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摘要：随着我国教育水平不断提高，对初中物理教学质量和教学效果提出更高要求，初中物理教师应紧跟改革发展潮流，抓住这一发展机遇，探讨初中物理教学过程中出现的各种问题时，也应找出相应的对策，即解决问题，使初中生学习物理的水平得到提高。通过寻找适合的教学方法，学生可以学到更多的初中物理知识，提高初中物理教学水平。
关键词：初中物理;教学问题;解决方法
当前初中物理教学中，教师不仅要遵循以前的教学模式，传授基础理论知识，还要培养学生的基本应用能力。伴随着新课程改革的不断深化，把课堂上学到的物理知识运用到实际生活中，有效地促进了学生的发展，初中物理教学的开展也一直受到社会的关注，所以，要不断改进教学中存在的不足，提高教学质量和学生的学习能力。
1.初中物理教学存在的问题
1.1课程内容复杂，课时短
初中物理教学内容大多是固定的，既要符合教育部的严格规定，又要结合多年的考试内容，这对于实践性物理课程开发，是一个巨大的障碍。有的学校对教育部门的要求盲目执行，使物理课在理论与实践教学中不能得到合理运用。举例来说，初三物理课时间，是按照省文部省的规定，所以学校会根据上课时间整理授课内容和讲课题目，从而会出现各种情况。所以，根据初中年级不同，物理教学的情况也不一样，学校增加教学内容与缩短教学时间之间就存在一定的矛盾[1]。
1.2实验教学落后
初中物理教学内容部仅仅是理论知识，还要教授试验知识，使学生亲身体验实验过程，更好地理解物理知识。然而，在实际的初中物理教学中，教師往往只注重理论知识教育，忽视了对学生的实验知识教育，究其原因，可以分为两点：第一，没有注重实验教育，教师不愿意承担太多的责任，因此不想进行实验性教育;第二，学校物理实验室不够完善，实验设备也不够。
部分学校已逐渐接受新的教学标准，但物理实验设备还没有达到学生演示操作的基本要求，因此，大多数物理教师在课堂上花费大量的时间为学生制作物理实验装置。针对这一情况，教育部门必须提供相应的经费，帮助学生更好地接受教育。
1.3初中物理知识过于抽象，学生难以理解
物理本身是一门科学，理论知识过于抽象，学生难以有效地理解和认识，但受传统教学模式的影响，学生会因难理解和掌握物理知识而丧失了对学习的兴趣和热情[2]。
1.4缺少与生活的联系
初中阶段的物理教育活动大多停留在课堂上，实践性很少涉及。实践问题被课堂引入，也有了一定的局限性。初中生无法真正了解物理知识与生活的实际联系，更谈不上让学生用物理知识解决日常生活问题，许多课本知识都可以用生活中的实际问题加以说明。然而，在实际的教学中，许多物理教师并没有用实例来说明知识，大多数学生就会认为物理学课整体上没什么意思，对物理无法产生兴趣，这在一定程度上限制了学生能力的发展。
2.为初中物理教学问题提出对策
2.1采用的多种教育手段
为进一步推进初中物理改革，必须解决教学中存在问题。一是学生和教师要更多地关注物理，根据实际教育需要安排合理的课程。二是要严格制定科学合理的教学计划，物理教师要对学生进行实验示范。同时，指导学生自行做实验是必要的，实验能有效提高学生学习物理的兴趣[3]。物理教育活动的开展，能使学生之间的情感得到改善。在物理教学过程中，学生可以建立平等的关系，有利于构建良好的物理课堂环境，提高教学效率。
2.2完善物理实验设备
初中物理学习与实验教育是密不可分的，教师需要通过实验，培养学生的物理实验能力，使学生有效地整合与学习理论知识。据此，学校应建立物理实验室，完善实验设备。同时，物理教师不仅教授物理的理论知识，还应充分展示出实验的过程，充分发挥自己的指导作用。
2.3采取多样化教学模式
由于传统的初中物理课程教学模式单一，大多数学生无法提高能力，许多学生对传统的物理教学模式产生了强烈的抵触情绪。为提高学生学习物理的兴趣，必须改革和创新教育模式。以教师在讲授《神奇的眼睛里》为例，把学生分组，实施研究，形成小组内的练习模式。第一，学生可以先拍照，感受到相机的成像原理。第二，类推与相机类似，了解用眼睛看到事物的基本原理，就可以更深入地理解关于近视眼、远视眼形成的原因和矫正方法;制作实验教具，从实践中了解投影机原理。最后，通过实际应用所获得的感受，形成和强化凸透镜成像方法。
2.4结合实际的生活
物理知识与生活的关系十分明显，出现在生活中的许多现象都可以用物理知识加以解释，因此初中物理教师必须以实际情况作为教育过程的实例来开展有关物理教育的工作。唯有如此，学生才能在一个良好的教育环境中形成更全面的思维模式，并在今后的学习过程中积极参与课堂教学活动。初中物理教师在讲解电流和电压这一知识时，让学生把家里的电流和电压考虑进去，让学生能够对电流和电压能够准确理解。此外，学生在学习过程中，学生经常会感到特别的困难，教师只要运用恰当的方法，学生就能克服学习过程中的困难。因而，初中物理教师应结合实际生活进行教学，进一步提高学生的学习兴趣，提高教育质量，从而提高学生的学习能力。
结语
在初中物理教学中，让学生关注自己的问题，关注物理学习的过程，同时提高理论知识，提高学生的整体素质。初中物理教师通过运用多媒体等辅助手段，让学生在物理知识的学习过程中找到与实际生活相联系，使学生真正感受到物理知识的益处，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]贺夫华.初中物理实验教学中存在的问题与对策探析[J].中学课程辅导（教师教育），2021（12）：93-94.
[2]陈玉春. 谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：2.
[3]草尔吉.初中物理实验教学中存在的问题及对策探究[J].求知导刊，2021（22）：30-31.
关键词：初中物理;教学问题;解决方法
当前初中物理教学中，教师不仅要遵循以前的教学模式，传授基础理论知识，还要培养学生的基本应用能力。伴随着新课程改革的不断深化，把课堂上学到的物理知识运用到实际生活中，有效地促进了学生的发展，初中物理教学的开展也一直受到社会的关注，所以，要不断改进教学中存在的不足，提高教学质量和学生的学习能力。
1.初中物理教学存在的问题
1.1课程内容复杂，课时短
初中物理教学内容大多是固定的，既要符合教育部的严格规定，又要结合多年的考试内容，这对于实践性物理课程开发，是一个巨大的障碍。有的学校对教育部门的要求盲目执行，使物理课在理论与实践教学中不能得到合理运用。举例来说，初三物理课时间，是按照省文部省的规定，所以学校会根据上课时间整理授课内容和讲课题目，从而会出现各种情况。所以，根据初中年级不同，物理教学的情况也不一样，学校增加教学内容与缩短教学时间之间就存在一定的矛盾[1]。
1.2实验教学落后
初中物理教学内容部仅仅是理论知识，还要教授试验知识，使学生亲身体验实验过程，更好地理解物理知识。然而，在实际的初中物理教学中，教師往往只注重理论知识教育，忽视了对学生的实验知识教育，究其原因，可以分为两点：第一，没有注重实验教育，教师不愿意承担太多的责任，因此不想进行实验性教育;第二，学校物理实验室不够完善，实验设备也不够。
部分学校已逐渐接受新的教学标准，但物理实验设备还没有达到学生演示操作的基本要求，因此，大多数物理教师在课堂上花费大量的时间为学生制作物理实验装置。针对这一情况，教育部门必须提供相应的经费，帮助学生更好地接受教育。
1.3初中物理知识过于抽象，学生难以理解
物理本身是一门科学，理论知识过于抽象，学生难以有效地理解和认识，但受传统教学模式的影响，学生会因难理解和掌握物理知识而丧失了对学习的兴趣和热情[2]。
1.4缺少与生活的联系
初中阶段的物理教育活动大多停留在课堂上，实践性很少涉及。实践问题被课堂引入，也有了一定的局限性。初中生无法真正了解物理知识与生活的实际联系，更谈不上让学生用物理知识解决日常生活问题，许多课本知识都可以用生活中的实际问题加以说明。然而，在实际的教学中，许多物理教师并没有用实例来说明知识，大多数学生就会认为物理学课整体上没什么意思，对物理无法产生兴趣，这在一定程度上限制了学生能力的发展。
2.为初中物理教学问题提出对策
2.1采用的多种教育手段
为进一步推进初中物理改革，必须解决教学中存在问题。一是学生和教师要更多地关注物理，根据实际教育需要安排合理的课程。二是要严格制定科学合理的教学计划，物理教师要对学生进行实验示范。同时，指导学生自行做实验是必要的，实验能有效提高学生学习物理的兴趣[3]。物理教育活动的开展，能使学生之间的情感得到改善。在物理教学过程中，学生可以建立平等的关系，有利于构建良好的物理课堂环境，提高教学效率。
2.2完善物理实验设备
初中物理学习与实验教育是密不可分的，教师需要通过实验，培养学生的物理实验能力，使学生有效地整合与学习理论知识。据此，学校应建立物理实验室，完善实验设备。同时，物理教师不仅教授物理的理论知识，还应充分展示出实验的过程，充分发挥自己的指导作用。
2.3采取多样化教学模式
由于传统的初中物理课程教学模式单一，大多数学生无法提高能力，许多学生对传统的物理教学模式产生了强烈的抵触情绪。为提高学生学习物理的兴趣，必须改革和创新教育模式。以教师在讲授《神奇的眼睛里》为例，把学生分组，实施研究，形成小组内的练习模式。第一，学生可以先拍照，感受到相机的成像原理。第二，类推与相机类似，了解用眼睛看到事物的基本原理，就可以更深入地理解关于近视眼、远视眼形成的原因和矫正方法;制作实验教具，从实践中了解投影机原理。最后，通过实际应用所获得的感受，形成和强化凸透镜成像方法。
2.4结合实际的生活
物理知识与生活的关系十分明显，出现在生活中的许多现象都可以用物理知识加以解释，因此初中物理教师必须以实际情况作为教育过程的实例来开展有关物理教育的工作。唯有如此，学生才能在一个良好的教育环境中形成更全面的思维模式，并在今后的学习过程中积极参与课堂教学活动。初中物理教师在讲解电流和电压这一知识时，让学生把家里的电流和电压考虑进去，让学生能够对电流和电压能够准确理解。此外，学生在学习过程中，学生经常会感到特别的困难，教师只要运用恰当的方法，学生就能克服学习过程中的困难。因而，初中物理教师应结合实际生活进行教学，进一步提高学生的学习兴趣，提高教育质量，从而提高学生的学习能力。
结语
在初中物理教学中，让学生关注自己的问题，关注物理学习的过程，同时提高理论知识，提高学生的整体素质。初中物理教师通过运用多媒体等辅助手段，让学生在物理知识的学习过程中找到与实际生活相联系，使学生真正感受到物理知识的益处，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]贺夫华.初中物理实验教学中存在的问题与对策探析[J].中学课程辅导（教师教育），2021（12）：93-94.
[2]陈玉春. 谈初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：2.
[3]草尔吉.初中物理实验教学中存在的问题及对策探究[J].求知导刊，2021（22）：30-31.