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目的：探讨“全程导师制”在专科涉外护理教学中的应用效果。方法：涉外护理09级48名学生作为实验组，08级38名学生作为对照组，比较两组教学效果。结果：实验组在基础及专科护理理论、操作考试、英语考试及综合能力测评方面成绩均明显高于对照组（P〈0．05）。结论：“全程导师制”能提高专科涉外护理教学质量。