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【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0194-01
龙芯计算机互动教学系统拥有庞大的教学功能和丰富的配套教学资源库,可满足不同的教学环境,提高教育装备的使用率,丰富师生们的教学素材和知识,主要体现在:
1. 设计理念先进,贴近中小学课堂教学实际,适合信息技术在教学应用中的需求。该系统采用龙芯电脑与现有技术有效整合,配以具有自主知识产权的教学互动软件平台和优质数字化教育教学资源,形成了计算机互动教学系统解决方案,在国内处于领先水平。
2. 具有绿色、低成本、实用、好用的优势。经过在江苏省常熟市32所学校为期半年的实践试用,显示出节能环保和信息安全等“绿色”特性,既能够满足中小课堂教学信息化的需要,又有利于推动我国教育信息化的普及与发展。该系统能够支持师生之间课内、课外互动,通过班际同步联动实现课堂教学的开发和优质资源共享;操作界面友好,易学好用。
3. 通过网络平台可以实现远近互动、班内师生互动的互动教学,课堂内作业随堂随清;提供名校资源共享,可实现视频共享、档案共享、应用程序共享、桌面共享、授课教室主控权可以互换和上课过程自动录制生成资源等服务支持,有助于信息化建设和应用的可持续发展。
使用以我国自主研发的CPU为核心的龙芯电脑于2010年进入江苏农村中小学的课堂教学,为义务教育阶段学校课堂教学提供了新的信息环境,开创了新的研究天地。龙芯电脑的配备与使用,使学校信息化设备的力量加强,为学生学习提供了更多的选择机会。但是,具体教学中,我们发现龙芯电脑使用的是多数人并没有使用过的LINUX系统,在教学中还需要一定的适应磨和期,多数人在使用时不够熟练,而且龙芯电脑的运行速度比较慢,只相当于INTEL中等Pentium4水平。很多学生甚至是教师都有疑问:我们已经能够在信息技术教学中灵活使用windows操作系统,并且现在的PC机的运行速度也非常快,为什么还要使用这个运行速度慢和与我们习惯不一样的系统呢?
龙芯电脑进入我们的课堂教学到底有没有价值?结合我们在日常教学活动中的龙芯电脑使用过程中的思考,我们发现龙芯电脑进入课堂教学在很多方面有着它独特的作用。
第一,龙芯电脑是开展德育教育的有效载体。
龙芯电脑进入课堂,除了支持我们的信息技术教学,满足开展信息技术教学所需要的硬件设备,还可以改变信息技术教学内容的单一性,提升信息技术教学的内在品质,强化基础教育中对学生进行民族精神与创新意识培养,其战略意义不言而喻。
正如《地道战》、《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》、《英雄儿女》、《上甘岭》等很多爱国主义题材的国产影片,为一代又一代的中国人提供了巨大的精神动力。欣赏这些影片对传承民族精神,启迪美好心灵,对塑造民族文化、弘扬正气有着极其重要的现实意义。同样,对于掌握核心技术的中国自主研发CPU为核心的龙芯电脑的应用,可以使我们在国际社会发展的大潮中掌握主动全,提升中国的综合竞争力。在我国现行的各类课程标准中除各项教学目标之外都提到了德育目标,对德育目标的理解,就是继承和发扬优良传统。龙芯电脑使用的CPU是由我们自主研发的,它是一个国家综合实力的体现。因此,在课堂教学中使用具有本国特色的设备或软件可以水到渠成地进行德育教育,让学生体会到国家的强盛和自己的责任,进一步培养学生的民族自豪感与学习科技进行创新的能力。
第二,龙芯电脑的推广与应用有助于培养我们参与知识产权保护的意识并提高我们自主知识产权保护的能力。
在知识经济社会的大环境下,如何保护知识产权是每一个国家都要面对的问题。学校是承担教书育人的重要阵地,随着我省创建区域教育现代化不断推进,电脑设备大量进入到学校的教学过程中,如果没有软件的使用,这些设备如同垃圾,但如果使用盗版软件,对于学生在知识产权方面的教育就如何虚设。
虽然在2005年我省实行校校通过程中为农村中小学配备了相应的软件,每一类软件的授权数和使用时间早也无法满足现在使用量的需要,而购买新的授权数或新的软件,对于农村中小学来说资金是摆在学校面前临的重大困难。
龙芯电脑在配送到学校之前,就根据自身的实际情况及今后使用的需要,选择了国产Linux操作系统,开展课堂教学所需要的各类教学软件,并对这个系统进行了大量的改进,以符合我们课堂教学的需要。因此,龙芯电脑进入我们的课堂教学,为我们解决了知识产权保护的问题,也向世界表示了我们尊重知识产权,保护知识产权的态度。
第三,龙芯电脑的推广应用使开源软件的应用发展成为课堂教学的趋势。
所谓开源软件,就是源码可以被公众使用的软件,并且此软件的使用、修改和分发也不受许可证的限制。
当学校使用了开源软件后,一方面可以降低学校购买软件授权的资金支出,另一方面可以根据自己的需要对软件进行必要的修改。
龙芯电脑系统所预装的各类教学软件是根据课堂教学的需要,从众多的开源软件中筛选出来的,与我们身边广泛使用的windows类的软件的功能相似,应该可以完全满足课堂教学的需要。作为教师,我们认为信息技术的教学本质不仅是让学生停留在使用某类软件上,而是引导他们通过进行比较,从而学会择适合自己的工具来解决问题。如果在我们的课堂教学中一直介绍windows类的软件,就会让学生养成依赖性,影响他们的判断,从而让更多非windows软件无法进入了学习软件的最佳时期——学校的课堂教学。
龙芯电脑进入课堂教学为学生认识计算机,运用计算机提供了一个契机,我们应该大力推广,在更多的人群中认识到龙芯的的价值。龙芯计算机互动教学系统的研发成功和推广应用,对于我国基础教育信息化环境建设具有重要的意义,相信在不久的将来,龙芯计算机互动教学系统必将成为我国教育装备中的新宠。
参考文献
[1]石 杨.浅谈龙芯电脑在小学信息技术中的应用[N].中国教育报,2010.
[2]潘瑛璐 郤云江.小学信息技术课程价值观存在的问题及对策[J].中小学信息技术教育,2011(Z1).
[3]郭永军.龙芯让小学数学课堂教学更高效[J].东方教育,2012(02).
龙芯计算机互动教学系统拥有庞大的教学功能和丰富的配套教学资源库,可满足不同的教学环境,提高教育装备的使用率,丰富师生们的教学素材和知识,主要体现在:
1. 设计理念先进,贴近中小学课堂教学实际,适合信息技术在教学应用中的需求。该系统采用龙芯电脑与现有技术有效整合,配以具有自主知识产权的教学互动软件平台和优质数字化教育教学资源,形成了计算机互动教学系统解决方案,在国内处于领先水平。
2. 具有绿色、低成本、实用、好用的优势。经过在江苏省常熟市32所学校为期半年的实践试用,显示出节能环保和信息安全等“绿色”特性,既能够满足中小课堂教学信息化的需要,又有利于推动我国教育信息化的普及与发展。该系统能够支持师生之间课内、课外互动,通过班际同步联动实现课堂教学的开发和优质资源共享;操作界面友好,易学好用。
3. 通过网络平台可以实现远近互动、班内师生互动的互动教学,课堂内作业随堂随清;提供名校资源共享,可实现视频共享、档案共享、应用程序共享、桌面共享、授课教室主控权可以互换和上课过程自动录制生成资源等服务支持,有助于信息化建设和应用的可持续发展。
使用以我国自主研发的CPU为核心的龙芯电脑于2010年进入江苏农村中小学的课堂教学,为义务教育阶段学校课堂教学提供了新的信息环境,开创了新的研究天地。龙芯电脑的配备与使用,使学校信息化设备的力量加强,为学生学习提供了更多的选择机会。但是,具体教学中,我们发现龙芯电脑使用的是多数人并没有使用过的LINUX系统,在教学中还需要一定的适应磨和期,多数人在使用时不够熟练,而且龙芯电脑的运行速度比较慢,只相当于INTEL中等Pentium4水平。很多学生甚至是教师都有疑问:我们已经能够在信息技术教学中灵活使用windows操作系统,并且现在的PC机的运行速度也非常快,为什么还要使用这个运行速度慢和与我们习惯不一样的系统呢?
龙芯电脑进入我们的课堂教学到底有没有价值?结合我们在日常教学活动中的龙芯电脑使用过程中的思考,我们发现龙芯电脑进入课堂教学在很多方面有着它独特的作用。
第一,龙芯电脑是开展德育教育的有效载体。
龙芯电脑进入课堂,除了支持我们的信息技术教学,满足开展信息技术教学所需要的硬件设备,还可以改变信息技术教学内容的单一性,提升信息技术教学的内在品质,强化基础教育中对学生进行民族精神与创新意识培养,其战略意义不言而喻。
正如《地道战》、《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》、《英雄儿女》、《上甘岭》等很多爱国主义题材的国产影片,为一代又一代的中国人提供了巨大的精神动力。欣赏这些影片对传承民族精神,启迪美好心灵,对塑造民族文化、弘扬正气有着极其重要的现实意义。同样,对于掌握核心技术的中国自主研发CPU为核心的龙芯电脑的应用,可以使我们在国际社会发展的大潮中掌握主动全,提升中国的综合竞争力。在我国现行的各类课程标准中除各项教学目标之外都提到了德育目标,对德育目标的理解,就是继承和发扬优良传统。龙芯电脑使用的CPU是由我们自主研发的,它是一个国家综合实力的体现。因此,在课堂教学中使用具有本国特色的设备或软件可以水到渠成地进行德育教育,让学生体会到国家的强盛和自己的责任,进一步培养学生的民族自豪感与学习科技进行创新的能力。
第二,龙芯电脑的推广与应用有助于培养我们参与知识产权保护的意识并提高我们自主知识产权保护的能力。
在知识经济社会的大环境下,如何保护知识产权是每一个国家都要面对的问题。学校是承担教书育人的重要阵地,随着我省创建区域教育现代化不断推进,电脑设备大量进入到学校的教学过程中,如果没有软件的使用,这些设备如同垃圾,但如果使用盗版软件,对于学生在知识产权方面的教育就如何虚设。
虽然在2005年我省实行校校通过程中为农村中小学配备了相应的软件,每一类软件的授权数和使用时间早也无法满足现在使用量的需要,而购买新的授权数或新的软件,对于农村中小学来说资金是摆在学校面前临的重大困难。
龙芯电脑在配送到学校之前,就根据自身的实际情况及今后使用的需要,选择了国产Linux操作系统,开展课堂教学所需要的各类教学软件,并对这个系统进行了大量的改进,以符合我们课堂教学的需要。因此,龙芯电脑进入我们的课堂教学,为我们解决了知识产权保护的问题,也向世界表示了我们尊重知识产权,保护知识产权的态度。
第三,龙芯电脑的推广应用使开源软件的应用发展成为课堂教学的趋势。
所谓开源软件,就是源码可以被公众使用的软件,并且此软件的使用、修改和分发也不受许可证的限制。
当学校使用了开源软件后,一方面可以降低学校购买软件授权的资金支出,另一方面可以根据自己的需要对软件进行必要的修改。
龙芯电脑系统所预装的各类教学软件是根据课堂教学的需要,从众多的开源软件中筛选出来的,与我们身边广泛使用的windows类的软件的功能相似,应该可以完全满足课堂教学的需要。作为教师,我们认为信息技术的教学本质不仅是让学生停留在使用某类软件上,而是引导他们通过进行比较,从而学会择适合自己的工具来解决问题。如果在我们的课堂教学中一直介绍windows类的软件,就会让学生养成依赖性,影响他们的判断,从而让更多非windows软件无法进入了学习软件的最佳时期——学校的课堂教学。
龙芯电脑进入课堂教学为学生认识计算机,运用计算机提供了一个契机,我们应该大力推广,在更多的人群中认识到龙芯的的价值。龙芯计算机互动教学系统的研发成功和推广应用,对于我国基础教育信息化环境建设具有重要的意义,相信在不久的将来,龙芯计算机互动教学系统必将成为我国教育装备中的新宠。
参考文献
[1]石 杨.浅谈龙芯电脑在小学信息技术中的应用[N].中国教育报,2010.
[2]潘瑛璐 郤云江.小学信息技术课程价值观存在的问题及对策[J].中小学信息技术教育,2011(Z1).
[3]郭永军.龙芯让小学数学课堂教学更高效[J].东方教育,2012(02).