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【摘要】语文活动课是新教材的一个创新，体现新课改的“语文是工具性和人文性的统一”“锻炼写作和口语交际能力”精神，同时对学生的能力有极大的促进和提高。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
【关键词】语文活动课；自主活动
For language activity class several suggestions
Chen Fu
【Abstract】The language activity class is a new teaching material’s innovation, manifests the new class to change “the language is utilizable and the humanity unification” “the exercise writing and spoken language human relations ability” the spirit, simultaneously has the enormous promotion and the enhancement to student’s ability. The language activity class’s appearance, is a junior middle school language teaching big reform, is the language discipline curriculum implements the education for all-around development, improves the student language quality comprehensively the powerful action.
【Key words】Language activity class; Independent activity
近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
当然，语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，我们就感到必须切实解决好下面几个问题。
1 教师要转变观念，紧跟新课程改革的形势
我们教师必须认识到语文教学不仅仅在课堂，语文的成绩不仅仅是分数，我们还应立足长远，为学生的未来着想，为改革开放的深入和社会的可持续发展着想。因此，作为课堂教学重要补充之一的活动课应该受到学校领导和教师的重视。同时，活动课顺利开展，也能带动课堂教学，提高学生的学习成绩，二者相互辅相承，互相促进。
2 要充分体现学生的主体地位，但也不能忽略教师的主导作用
活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变。
3 学生全体参与是活动课得以顺利开展的有效保证
语文活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”而让大部分学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。
4 语文活动课形式要灵活多样，但更应做到实用，可操作性强
语文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式喜闻乐见，学得轻松愉快，但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效地指导形式进行扎实的语文学习，热闹有余，实效不足。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在，每个学生既乐意参加，又都各有收获。
语文活动课是新教材的一个创新，体现新课改的“语文是工具性和人文性的统一”“锻炼写作和口语交际能力”精神，同时对学生的能力有极大的促进和提高。我们语文教师都应重视语文活动课，让这一课堂重要的补充形式蓬勃地开展起来！
【关键词】语文活动课；自主活动
For language activity class several suggestions
Chen Fu
【Abstract】The language activity class is a new teaching material’s innovation, manifests the new class to change “the language is utilizable and the humanity unification” “the exercise writing and spoken language human relations ability” the spirit, simultaneously has the enormous promotion and the enhancement to student’s ability. The language activity class’s appearance, is a junior middle school language teaching big reform, is the language discipline curriculum implements the education for all-around development, improves the student language quality comprehensively the powerful action.
【Key words】Language activity class; Independent activity
近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。
当然，语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，我们就感到必须切实解决好下面几个问题。
1 教师要转变观念，紧跟新课程改革的形势
我们教师必须认识到语文教学不仅仅在课堂，语文的成绩不仅仅是分数，我们还应立足长远，为学生的未来着想，为改革开放的深入和社会的可持续发展着想。因此，作为课堂教学重要补充之一的活动课应该受到学校领导和教师的重视。同时，活动课顺利开展，也能带动课堂教学，提高学生的学习成绩，二者相互辅相承，互相促进。
2 要充分体现学生的主体地位，但也不能忽略教师的主导作用
活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变。
3 学生全体参与是活动课得以顺利开展的有效保证
语文活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”而让大部分学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。
4 语文活动课形式要灵活多样，但更应做到实用，可操作性强
语文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式喜闻乐见，学得轻松愉快，但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效地指导形式进行扎实的语文学习，热闹有余，实效不足。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在，每个学生既乐意参加，又都各有收获。
语文活动课是新教材的一个创新，体现新课改的“语文是工具性和人文性的统一”“锻炼写作和口语交际能力”精神，同时对学生的能力有极大的促进和提高。我们语文教师都应重视语文活动课，让这一课堂重要的补充形式蓬勃地开展起来！