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中学语文中的个性化解读包括教师的个性化解读和学生的个性化解读两个层面。为避免个性化解读训练流于形式。成为低层次的游戏，在其解读中就必须遵循“真”、“善”、“美”三原则。
个性化解读训练要遵循真善美的原则
【摘 要】
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中学语文中的个性化解读包括教师的个性化解读和学生的个性化解读两个层面。为避免个性化解读训练流于形式。成为低层次的游戏，在其解读中就必须遵循“真”、“善”、“美”三
【机 构】
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福建省泉州市第五中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2008年2期
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