没有耕耘就没有收获，所谓耕耘，不仅仅是花时间和精力用来复习，更要提高学习效率，改进学习方法，对知识进行融合贯通。
　　一、温习教材
　　高考命题依然是以基本知识为载体，所以基本知识的内涵，易混易错的地方都要重视。
　　浏览必修课本，看文下注释，留心重要词语和文言实词、虚词、固定结构等。
　　把考纲规定的背诵篇目重新过一遍，参考篇目具体为：初中50篇，高中14篇。要特别注意的是，高中必修模块的课文，要求背诵的篇目和段落与课标大纲的要求不完全一样，在最后巩固时要注意安排、调整，不要因此影响复习效率。具体复习过程中要不忽略篇名（词牌、曲牌）、作者，动笔写一写那些容易写错的字词（难字、通假字），特别注意容易漏写多写的虚词。同时对容易考查的饱含哲理的句子，描写生动的句子保持高度的敏感。
　　二、深入诗词阅读
　　诗歌和古文一样，你能读懂了，基本就能得高分了，因此，疏通文意很重要，要关注题目、序、注释。
　　另外，诗是言志的，这个“志”就是感情，而古诗不是直接抒情的，是通过形象。在感情与形象之间有个桥梁——意境，所以，这里便涉及两个点，一个是感情与意境间的“情”，一个是意境与形象之间的“景”，因此，诗歌阅读重点就是把握其中的景，体会景中包含的情。
　　三、加强文本阅读
　　首先要“精读”，这个“精”除了“精细”的意思外，更多的是“精明”，要知道哪些该读，即把握重要信息。哪些是重要信息呢，要关注题目、题干！次要信息是来干扰我们的，要舍次留主。
　　其次要关注句号。一眼下去就把握一句句话，逐次进行句与句间的比较，从而锁定重要信息。最重要的是要学会比较，两句话要能比较出哪一句话重要。比较是语文学习的灵魂。
　　答题时要紧扣题干归纳答案。要因文答题，尽可能地贴近原文，有些题目看似较难，但实际上答案全部都是从文中来的，只是经过了一定的筛选整合而已。因文答题不代表机械地抄录个别词语或句子，筛选完后还要加工，筛选不是思维的结束，而是思维的开始。
　　还要有较强的分点意识，知道自己的回答应该是多点（方面）的，这也会逼着自己作更缜密的思考，而老师在阅卷时，也是采点给分的，如果我们的答案条理分明，会给阅卷人留下好印象。
　　要关注探究题。答题时为了对应设题亮出自己的观点，就要写上“我认为”或“我觉得”的字样以表明立场，另外不能因为是完全个性化解读的探究而离开文本架空分析，还需要紧扣文本来自圆其说。
　　四、品读作文
　　多看别人的好作文或积累的素材，可把自己写得好的文章整理成册，看一看有无笔误、错别字、病句，看一看有无更新的材料、更深刻的见解可以充实原文。
　　要看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最熟悉，哪些材料最新颖有价值，哪些见解最独到。
　　写作时要注意细节，所给材料是为我们写作划定范围的，先多角度提取立意方向，避免盲目抓住一个角度就作文。然后选择几个角度进行比较，选定一个最佳角度（材料有中心、重要、次要和沾边角度）进行写作。选择的角度切入点要小、新颖，但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义。
　　值得注意的是，很多同学在写作文时处于一种无法可说，无情可表的状态，其实，高考常考这样五个意象：勇气、道德、爱心、信心、创新。因此，我们要在这几个方面大下功夫，多积累、多诵读相关素材，甚至可以使之成为万用素材，以一当十！
　　总之，与其临渊羡鱼，不如退而结网。只有端正态度，脚踏实地，制订科学的计划，步步为营地挺进，才能在高考中取得理想的成绩。