摘 要：随着我国教育课程改革的深入，计算机教学改革也越来越受到重视。
　　如果计算机教师能重视并充分发挥学生的积极作用，那么师生的教学双边活动都将是和谐愉快轻松的。
　　关键词：课程改革；计算机教学；和谐轻松；愉快教学
　　
　　近年来，随着我国教育课程改革的深入，计算机教学改革也越来越受到重视。计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，如果计算机教师能重视并充分发挥学生的积极作用，那么师生的教学双边活动都将是和谐愉快轻松的，学生获取知识的时刻也是最佳的。
　　一、多媒体技术的应用有助于愉快教学的进行
　　夸美纽斯在《大教学论》中提出：“在可能的范围内，一切事物都应尽量地放在感官前面……”。由此我们可以看出，仅凭抽象的语言讲解很难达到让学生彻底了解并在脑中形成概念的目的。
　　计算机辅助教学是一种先进的教学手段，随着教学现代化进程的推进，它被越来越广泛的运用于教学的各个学科，多媒体教学手段具有巨大的优越性，它能让学生更快更好的掌握知识。学生生活经验少，阅历不多，知识面不够广，就导致大脑中图像信息少，而多媒体不受时间和空间的限制，不受宏观和微观的限制，它可以根据教学的需要，把教学内容涉及到的事物、现象、过程全部再现于课堂，从太空到海底，从远古到现代，从自然到社会，从抽象到具体，都可以让学生如亲眼目睹，身临其境。这无疑能使学生产生浓厚兴趣。
　　二、精彩的课堂环节促进愉快教学的进行
　　1．科学的课堂导入与结尾
　　成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。
　　例如，在上《计算机病毒》一课时，我就以著名的的“熊猫烧香”病毒为例，先给出一组受到攻击的计算机数据，再给出病毒制作者的年龄，学生在惊讶的同时也提高了兴致，到入新课的同时，也激发了他们学习的兴趣。上《网页制作》时，我先利用多媒体展示了一系列制作精美的网页，并用简单的线条勾画出他们的结构，学生听得津津有味，为新课的展开作好了辅垫。
　　一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对上下一节课的强烈欲望。我在上《Flash制作》一课是这样结课的：今天我们学习了动画制作的基本技法，运动动画和形变动画，下节课我们将模仿动画片《葫芦兄弟》制作一段完整的动画，到时可以对你的亲朋好友说：“我也可以给电视台做动画了”，这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷”。
　　2．愉快的课堂气氛
　　愉快的一节课，除了精彩的导入、结课以外，课堂气氛也相当重要。试想，如果上课时，教师讲解的干干巴巴，学生听得索然寡味，那么一节课会是怎样情形？绝对是死气沉沉，毫无新意。新课改下的计算机教学应该使整节课都妙趣横生、引人入胜，让学生在情境中丰富情感体验，领略吸收知识带来的那份满足，参与进去的那份投入。怎样才能创设一个宽松、和谐、民主、自由的愉快教学氛围呢？这就要求教师要学会激发学生的兴趣，让他们大胆表现自己的个性。这与教师的循循诱导以及学生的积极参与密不可分。
　　3．情感教育渗入到教学中
　　情感是教育的灵魂。卡特金曾说过：“未经人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠。由于不能拨动人的心弦，很快就会遗忘。”创造一个愉快的教学氛围，教师就要学会以情感人，以情育人。
　　例如在讲到《组装与维修——机箱与电源》这一课时，讲到电脑发烧友用生活中的木料、摩托车安全帽来制作机箱的实例，将“人尽其才，物尽其用”这一理念告诉我的学生，只要善于发掘自己，人人都可以成为对社会有用的人才。整节课就在轻松又愉快的氛围下结束。
　　教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。
　　三、教师的自我形象塑造有利于愉快教学
　　教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到感染，会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊 。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励，激发起爱老师、爱这门课的相应情感。
　　1．语言
　　《礼记·少仪》中就写到：言语之美，穆穆皇皇。意思是说，言语的美，在于谦恭、和气、文雅，我们可以将这看作是言语文明的一般要求。一个教师在课堂上妙语连珠，让听的人如沐春风，自然而然的能吸引学生的注意力，创造一个美好愉快的课堂效果。
　　2．仪表
　　美国《时代》周刊曾刊登了保罗·韦地博士在收集了9万名学生关于他们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的十二种品质，其中就有一条：良好的仪表。一个人外在的仪表风度，可以看出这个人的精神状态、文化修养、个性特点、学识水平以及品位高低等等。
　　3．学识
　　这个要求对进行一节愉快的教学来说无疑是非常重要的。俗话说：学高为师。一名知识渊博的教师，能够很轻易的讲出一些引人入胜的话题把学生带入到教学环节当中，在教学过程中也能旁征博引，引经据典，既活跃了课堂气氛，又能使学生很好的接受所要讲的内容，愉快教学的目的也就达到了。
　　以上是我在教学过程中总结出的一些愉快教学的经验，在实际教学中也取得了较好的效果，学生渐渐喜欢上了计算机课，认为上计算机课心里没有压力，而且受到美的熏陶，得到美的享受。有部分学生参加了计算机课外小组活动，并积极参加各种计算机比赛。而我的愉快教学实验并未结束，这也鞭策我在今后的教学中更加努力，以求取得更大的进步。