本文根据本人2011年在顺德区郑敬诒职业技术学校挂职培训和2012年参加广东省中等职业学校校长高级研修培训班学习的体会与思考，结合工作实践，试从如下几个方面谈谈作为职校校长应该如何在自己的岗位上积极引领学校走特色发展之路。
　　思考一：科学定位，大胆创新，是引领学校走特色之路的基础
　　校长在学校的教育教学管理工作中扮演着一个怎样的角色？首先，校长是学校特色的设计者和领路人。毋庸讳言，校长理应是学校工作的多面手——既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人。校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的实际行动。其次，校长又是师资队伍的建设者。一位称职的校长，不仅在政治思想素质方面要强，而且在教学业务上也要精，“校长应是教师的教师”“校长应是所有学科的通才，某学科的专家”，每一位校长必须具有广阔的知识范围和良好的知识结构。因此，在实际工作中，校长要不断学习，善于学习，掌握教育教学规律，精通教育教学业务，实施高效的领导和管理，从而带出高素质的教师，培养出“适应市场需要的”高素质的学生。
　　思考二：敢想实干，努力工作，是引领学校走特色之路的条件
　　作为职校校长，要始终坚持科学发展观，结合职业教育及职校生的实际治校，力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长要有强烈的使命感、责任感和创新精神，树立“与时俱进”办学观。在市场经济发展的今天，职业教育必须以市场为导向，面向社会培养市场经济需求的技术人才，才能求得生存和发展。顺德区郑敬诒职业技术学校的做法给了我们一个很好的启示：该校设立专门的招生、就业安置机构，指派专职教师负责，对就业形势、就业需求进行调查分析，通过专人收集就业学生的反馈意见，专访企业等方式掌握市场信息，切实做到根据市场设置专业及培养目标，并在此基础上按照地区产业结构调整和市场需求来确定培养目标，有针对性地开设专业，发展重点骨干专业。同时，根据用人单位的需求调整和增减教学内容及教学时间，切实做到“按需施教”。
　　思考三：集思广益，聚集民智，是引领学校走特色之路的关键
　　学校管理是一门继承与创新相结合的科学。对具体从事学校管理工作的校长而言，一方面，应树立正确的扬弃观。作为校长不应机械地套用以往经验，更不该彻底否定前人在学校管理中的成功做法，而应树立扬长避短、为我所用的理念。扬长，就是在改革开放的大背景下，敢于打破一切陈规陋习，引领全校师生深入开展教育教学改革，努力创新，闯出一条适合本校特点、具有自身特色的办学之路。补拙最好的办法就是要“勤于政事”。学校之政，就是教学，校长之政，就是管理。学校之政要求校长是个好教师，是个教育教学改革能手。因此，校长要当“官”不离岗。校长之政要求校长善于管理、精于管理。前任领导的经验，兄弟学校的成功，都是可供借鉴的“他山之玉”。另一方面，应讲究科学的领导艺术。校长适度的亲力亲为是一种领导艺术，有的放矢的洒脱自如也是一种领导艺术。作为校长只有学会了亲力亲为与洒脱自如相结合，才能处理好那些自己想干、必须干、但又不擅长干的事。
　　思考四：以德治校，以人为本，是引领学校走特色之路的保障
　　目前，职业教育新课程背景下的现代学校管理，就是要建立人本特色的学校管理模式，就是要更加重视人的尊严，开发人的潜能，发现人的价值。同时，在学校管理工作中，校长不能事无巨细，在掌控大局的情况下应当充分发挥下属的主观能动性。同时，对一些自己感到力不从心的事情，校长应当用人所长补己之短，授权有能力的同事去做，这样往往可以取得意想不到的效果。
　　以德治校，以人为本，这样师生员工的积极性、创造性才能得以有效地发挥。所以，我们要致力于师生新价值观的形成，努力营建和谐、宽松、进取的校园文化氛围，并在制度上、管理上不断改进，使之更加适应新形势的发展要求。在学校的管理工作中，我们应高度重视教师在提升、晋级、评优、深造等方面的正当需求，让教师的精神需求和物质需求尽可能得到合理满足。只有这样，教师才能安教、乐教、善教，学校才能和谐发展。
　　责任编辑 李少杰