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【摘要】教育改革的深化实施下，对于高校的美术基础教学的创新发展就提出了更高要求，加强学生创作意识的培养成为重要教学任务。本文先就高校美术基础教学的现状以及创作意识培养重要性进行阐述，然后结合实际就培养的措施实施详细探究，希望在此次的理论研究下，能为实际教学提供相应参考。
【关键词】创作意识；美术基础；教学现状
引言
美术基础教学是美术专业教学中的重要课程内容，所占的课程比例也比较大，是学生学习美术知识由简到繁的过程。美术基础教学中不仅要对学生的基础知识进行传输，还要对学生的创作意识进行培养，提高学生的创新能力，这对学生专业课程的学习进步就有着积极意义。
1、高校美术基础教学的现状及创作意识培养重要性
1.1高校美术基础教学的现状
高校的美术基础教学中，由于受到传统教学观念因素的影响，在实际教学当中还存在着诸多问题，在创作意识的培养方面没有得到充分体现。主要体现在以下几个层面：
其一，创作样式程式化问题。从当前的高校美术基础教学的情况能看到，在进行习作过程中，程式化的现象比较突出，整体的思维都有着样式，这样在画面上就很难走出训练框架[1]。通常是采用镜头视视角来进行构图，通过变化画面描绘对象进行所谓的创作，对于所表达的情感以及状态没有明显的突出，模仿的痕迹比较严重。
其二，评判标准过度详细。高校美术基础教学当中，在对学生的作品评判标准上面面俱到，美术基础训练对结构以及色彩和形体等问题需要解决，而每人对画面要素敏感度不同，综合性的印象就是多种造型因素协同的效果，对于面面俱到的评判在视觉上有着高度选择性，所以在要求上就对学生的创作意识的培养有着一定束缚。
1.2高校美术基础教学创作意识培养重要性
从高校美术基础教学的内容来看，主要是打好学生美术知识技能的学习基础，所以对学生的基础造型以及技法的悬链，以及对学生审美感受和艺术语言的掌握等，都是教学的重点。学生在通过美术基础知识的学习下，就能够让学生在学习的能力上不断提高。而美术基础教学中对学生的创作意识培养是比较关键的，创作意识的培养是让学生发挥想象和创新力，对美术知识技能的学习能灵活的运用，通过新的理念应用进行创作，这是促进学生在美术专业知识的学习上能够得以进一步发展的重要保障[2]。面对新的教育改革发展环境，高校美术基础教学的创作意识培养就更为重要，只有从这一教学要求上得以满足，才能真正促进美术基础教学质量水平提高。
2、高校美术基础教学创作意识培养措施
高校美术的基础教学过程中，在创作意识的培养方面是比较重要的，这就需要从实际出发，制定相应的培养措施，可从以下几个层面进行考虑：
充分认识创作意识的培养重要性。美术基础教学中对学生创作意识的培养，就要注重技能技巧相对性，要将程式化标准进行淡化，艺术是情感表现形式，在艺术的表现手段上是多样化的，美术基础的教学中是对交流手段的培养，技能只是相对来说的，重要的是对作者内心的交流，对情感体验的捕捉，这样艺术作品的精神才能够充分的体现[3]。这就要求教师在美术基础教学中对学生的创作意识培养要加强重视，通过多样化的方法应用，让学生对创作意识有更深的认识，将程式化标准进行淡化。
注重学生审美感受力培养。学生的创作意识培养过程中，要能从学生的审美感受方面进行着手培养，因为审美感受力是对学生创造能力提高的重要促进力量。美术绘画是从独特感受出发的，所以选择恰当表达方式，将作者的真实情感能够融合到绘画作品当中去，才能真正有助于提高画作的品质。再有就是要注重意境的呈现，这是培养审美感受的核心，感受的不同就会有不同画面，意境是对作者创作意图最为直接的反映。另外，要对学生独立观察能力进行培养，提高学生的独立观察意识，这也是促进学生审美感受力提高的重要基础。
注重教学方法多样化应用。高校的美术基础教学过程中，对学生创作意识的培养，就要充分注重教学方法的多样户应用，和美术基础教学的内容紧密结合起来，将发现式教学法以及启发式教学法等在课堂当中進行应用，激发学生的学习兴趣和积极性，这对美术基础教学质量的提高就有着促进作用[4]。为能从整体上提高教学的效果，将多媒体技术和美术基础教学进行有机结合起来就显得比较重要，这是对学生创作意识培养的重要举措。通过多媒体的应用将有情趣的材料等加以呈现，配合独特的画面以及音响效果，这对学生的美术创作的热情就能有效激发。
注重美术基础教学生活化。提高学生的创作意识就要将美术基础教学生活化的呈现，教学的内容和生活经验紧密联系，对美术基础知识的生活作用加以强调，让学生能对美术的独特价值加以领悟，这对学生的学习积极性就能有效激发。
3、结语
综上所述，美术基础教学当中的创作意识培养中，需要从不同的角度出发，促进学生的整体学习效率，加强学生的综合学习能力。通过此次对美术基础教学创作意识培养的理论研究分析，从理论上进行了深化，希望能为实际的教学提供相应的参考，为学生的创作意识提高起到促进作用。
参考文献：
[1] 李波. 高校美术基础教学中创作意识培养的研究[J]. 大舞台. 2010（11）
[2] 车律. 基于美术基础教学在艺术设计专业中的研究[J]. 考试周刊. 2011（65）
[3] 吴忠正，祖秀霞. 高职院校艺术类之美术基础教学[J]. 天津市经理学院学报. 2014（01）
[4] 丁君君. 构建当代美术基础教学高效课堂的基本要求[J]. 美与时代（中）. 2017（01）
【关键词】创作意识；美术基础；教学现状
引言
美术基础教学是美术专业教学中的重要课程内容，所占的课程比例也比较大，是学生学习美术知识由简到繁的过程。美术基础教学中不仅要对学生的基础知识进行传输，还要对学生的创作意识进行培养，提高学生的创新能力，这对学生专业课程的学习进步就有着积极意义。
1、高校美术基础教学的现状及创作意识培养重要性
1.1高校美术基础教学的现状
高校的美术基础教学中，由于受到传统教学观念因素的影响，在实际教学当中还存在着诸多问题，在创作意识的培养方面没有得到充分体现。主要体现在以下几个层面：
其一，创作样式程式化问题。从当前的高校美术基础教学的情况能看到，在进行习作过程中，程式化的现象比较突出，整体的思维都有着样式，这样在画面上就很难走出训练框架[1]。通常是采用镜头视视角来进行构图，通过变化画面描绘对象进行所谓的创作，对于所表达的情感以及状态没有明显的突出，模仿的痕迹比较严重。
其二，评判标准过度详细。高校美术基础教学当中，在对学生的作品评判标准上面面俱到，美术基础训练对结构以及色彩和形体等问题需要解决，而每人对画面要素敏感度不同，综合性的印象就是多种造型因素协同的效果，对于面面俱到的评判在视觉上有着高度选择性，所以在要求上就对学生的创作意识的培养有着一定束缚。
1.2高校美术基础教学创作意识培养重要性
从高校美术基础教学的内容来看，主要是打好学生美术知识技能的学习基础，所以对学生的基础造型以及技法的悬链，以及对学生审美感受和艺术语言的掌握等，都是教学的重点。学生在通过美术基础知识的学习下，就能够让学生在学习的能力上不断提高。而美术基础教学中对学生的创作意识培养是比较关键的，创作意识的培养是让学生发挥想象和创新力，对美术知识技能的学习能灵活的运用，通过新的理念应用进行创作，这是促进学生在美术专业知识的学习上能够得以进一步发展的重要保障[2]。面对新的教育改革发展环境，高校美术基础教学的创作意识培养就更为重要，只有从这一教学要求上得以满足，才能真正促进美术基础教学质量水平提高。
2、高校美术基础教学创作意识培养措施
高校美术的基础教学过程中，在创作意识的培养方面是比较重要的，这就需要从实际出发，制定相应的培养措施，可从以下几个层面进行考虑：
充分认识创作意识的培养重要性。美术基础教学中对学生创作意识的培养，就要注重技能技巧相对性，要将程式化标准进行淡化，艺术是情感表现形式，在艺术的表现手段上是多样化的，美术基础的教学中是对交流手段的培养，技能只是相对来说的，重要的是对作者内心的交流，对情感体验的捕捉，这样艺术作品的精神才能够充分的体现[3]。这就要求教师在美术基础教学中对学生的创作意识培养要加强重视，通过多样化的方法应用，让学生对创作意识有更深的认识，将程式化标准进行淡化。
注重学生审美感受力培养。学生的创作意识培养过程中，要能从学生的审美感受方面进行着手培养，因为审美感受力是对学生创造能力提高的重要促进力量。美术绘画是从独特感受出发的，所以选择恰当表达方式，将作者的真实情感能够融合到绘画作品当中去，才能真正有助于提高画作的品质。再有就是要注重意境的呈现，这是培养审美感受的核心，感受的不同就会有不同画面，意境是对作者创作意图最为直接的反映。另外，要对学生独立观察能力进行培养，提高学生的独立观察意识，这也是促进学生审美感受力提高的重要基础。
注重教学方法多样化应用。高校的美术基础教学过程中，对学生创作意识的培养，就要充分注重教学方法的多样户应用，和美术基础教学的内容紧密结合起来，将发现式教学法以及启发式教学法等在课堂当中進行应用，激发学生的学习兴趣和积极性，这对美术基础教学质量的提高就有着促进作用[4]。为能从整体上提高教学的效果，将多媒体技术和美术基础教学进行有机结合起来就显得比较重要，这是对学生创作意识培养的重要举措。通过多媒体的应用将有情趣的材料等加以呈现，配合独特的画面以及音响效果，这对学生的美术创作的热情就能有效激发。
注重美术基础教学生活化。提高学生的创作意识就要将美术基础教学生活化的呈现，教学的内容和生活经验紧密联系，对美术基础知识的生活作用加以强调，让学生能对美术的独特价值加以领悟，这对学生的学习积极性就能有效激发。
3、结语
综上所述，美术基础教学当中的创作意识培养中，需要从不同的角度出发，促进学生的整体学习效率，加强学生的综合学习能力。通过此次对美术基础教学创作意识培养的理论研究分析，从理论上进行了深化，希望能为实际的教学提供相应的参考，为学生的创作意识提高起到促进作用。
参考文献：
[1] 李波. 高校美术基础教学中创作意识培养的研究[J]. 大舞台. 2010（11）
[2] 车律. 基于美术基础教学在艺术设计专业中的研究[J]. 考试周刊. 2011（65）
[3] 吴忠正，祖秀霞. 高职院校艺术类之美术基础教学[J]. 天津市经理学院学报. 2014（01）
[4] 丁君君. 构建当代美术基础教学高效课堂的基本要求[J]. 美与时代（中）. 2017（01）