浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:man1300
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学巨匠爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”;伟大的教育家夸美纽斯也说过:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。在小学数学课堂教学中,激发学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习,是调动学生学习积极性的有效途径,是学生掌握知识的关键,也是提高教学质量的根本保证。作为数学老师应努力使学生喜欢数学,使学生对数学有兴趣,才能在教学上达到事半功倍的效果。
其他文献
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。
在小学诸多学科中,最具理性的学科就是数学。作为一名小学数学教师,怎样上好数学课,让学生喜爱这门学科是值得认真思考的教学课题。本文作者结合多年实践教学经验就这一问题进行
幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段,如果不适时培养良好的行为习惯,便会错失良机,养成
美国的教育家基夫说:“个性化教育是~种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教学实践”。这句话重点说明了艺术需要有个性,没有个性也就没有艺术。在推进素质
教师的教学是否有效要看课堂教学的效率,而要实现课堂教学的高效率离不开师生的努力。学生科学、合理、高效的学习方法,与有效课堂的建立有直接的关系。教师在教学活动中,采用各
素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。
课堂教学目标的设计就其本质来讲,是新课程理念指导下现代教学观的具体体现。传统教学强调教师的主体作用,教师在备课时要确定教学目的。教学目的是教师在教学中所要达到的教学
小学数学整理与复习课不是对已学数学知识内容的简单重复,它是在学生已有的数学知识基础上对以往学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习,它更多地是一个加深理解数学知识的
素质教育的精华是培养创新能力,通过中国学生、美国学生的比较研究得出,中国的基础教育成绩显著,美国的创新教育成果胜过中国。青少年学生的创新能力来于何处,应该来源于对知识感