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音乐游戏《猫捉老鼠》教学活动设计
活动目的:通过活动让孩子们体验到紧张、惊险、幽默、快乐的情绪。训练孩子精力集中,动作敏捷,善于模仿。
活动准备:1.欢快的音乐和抒情的音樂各一段。2.模仿各种小动物动作若干。3.健身操几节。4故事《猫捉老鼠》。
教学过程
1.教师讲故事
有一天,猫饿了,到老鼠洞口去捉老鼠。老鼠们知道了,就躲在洞里不出来。猫想:那我就先活动一下身体,跳跳舞吧!老鼠们见了,就悄悄地溜出了洞口,也跟着猫学跳起来,还不时地做着各种鬼脸.猫发现了,猛地回头,喵!一声大叫,老鼠吓得赶紧跑回洞里。
2.教师交待游戏方法
老师在前面扮演猫,小朋友们当然是老鼠了,在自己的座位里.只要猫一声叫,老鼠们立即钻回洞里(趴在自己的桌子上)就没有被猫捉到。动作慢者,被猫捉到了吃掉(在教室角落里蹲着)不能进行下一轮的游戏。要求幼儿遵守游戏规则:出洞时在自己座位里,进洞时,不允许钻到桌子下面,以免被桌角撞伤。
3.进行游戏
第一遍游戏:
开场白:猫:“我是一只大花猫,肚子饿得咕咕叫,听说幼儿X班的小老鼠们长得又白又胖,捉几只尝一尝。喵!”
老鼠们听到了立刻溜回洞里(小朋友们立刻趴在桌子上)。猫有些无奈:“那好吧,我先休息一会!”猫伸了一个懒腰,老鼠们也悄悄地走出洞(站起来,在自己座位里),在猫的身后学着伸懒腰,猫猛地一回头:“喵!”老鼠们吓得赶快又跑回洞里。孩子们趴在课桌上,非常紧张,一动也不动,有时会露出几只小眼睛。
第二遍游戏:
开场白:猫:“老鼠们也太聪明了,我先活动活动身体,做做操吧!”(欢快音乐响起)
老鼠们悄悄地出洞,跟着猫学做健身操。(可指导把动作做到位,有力)在孩子们精力最集中时,喵!叫一声,情节同第一次游戏。
两遍以后,师生还可即兴创编游戏。在游戏中要注意和孩子们之间的互动。
《认识我们的身体》教学活动设计
活动目的:通过活动,让幼儿了解头部各部分名称及它们的用处,学会按顺序观察。
活动准备:教学挂图《我们的头》,游戏《猫捉老鼠》。
活动过程
1.初步了解头部
《猫捉老鼠》第一遍游戏结束。
第二遍游戏 :猫:“我想了一个新办法,我指着身体的一个部位,大家说他的名称。说错的老鼠被我吃掉。”
教师依次指自己的额头、眉毛、鼻子、嘴、牙齿、舌头、下颚、耳朵。
多数孩子不能正确说出额头、下颚,教师在游戏中要让孩子们学会说正确。
2.按顺序观察头部
第三遍游戏:猫:“这有一幅图,我指哪,你们就说哪,如果说错了,就要被吃掉。”
教师从上到下指出图中头部的各部分,重点认识额头和下颚。
4.谈话:你们知道吗?我们的头就像一部特殊的机器,能像照相机那样看东西,能像电视那样说话,我说的是什么吗?你还知道眉毛,鼻子等我们头上的部位他们还能做哪些事情呢? 我们应该怎样保护他们呢?
5.小结:我们要爱惜自己的身体,不要长时间地看电视,长时间听MP3,长时间玩电脑,让眼睛,耳朵身体充分休息好,让爸爸妈妈省心。
活动目的:通过活动让孩子们体验到紧张、惊险、幽默、快乐的情绪。训练孩子精力集中,动作敏捷,善于模仿。
活动准备:1.欢快的音乐和抒情的音樂各一段。2.模仿各种小动物动作若干。3.健身操几节。4故事《猫捉老鼠》。
教学过程
1.教师讲故事
有一天,猫饿了,到老鼠洞口去捉老鼠。老鼠们知道了,就躲在洞里不出来。猫想:那我就先活动一下身体,跳跳舞吧!老鼠们见了,就悄悄地溜出了洞口,也跟着猫学跳起来,还不时地做着各种鬼脸.猫发现了,猛地回头,喵!一声大叫,老鼠吓得赶紧跑回洞里。
2.教师交待游戏方法
老师在前面扮演猫,小朋友们当然是老鼠了,在自己的座位里.只要猫一声叫,老鼠们立即钻回洞里(趴在自己的桌子上)就没有被猫捉到。动作慢者,被猫捉到了吃掉(在教室角落里蹲着)不能进行下一轮的游戏。要求幼儿遵守游戏规则:出洞时在自己座位里,进洞时,不允许钻到桌子下面,以免被桌角撞伤。
3.进行游戏
第一遍游戏:
开场白:猫:“我是一只大花猫,肚子饿得咕咕叫,听说幼儿X班的小老鼠们长得又白又胖,捉几只尝一尝。喵!”
老鼠们听到了立刻溜回洞里(小朋友们立刻趴在桌子上)。猫有些无奈:“那好吧,我先休息一会!”猫伸了一个懒腰,老鼠们也悄悄地走出洞(站起来,在自己座位里),在猫的身后学着伸懒腰,猫猛地一回头:“喵!”老鼠们吓得赶快又跑回洞里。孩子们趴在课桌上,非常紧张,一动也不动,有时会露出几只小眼睛。
第二遍游戏:
开场白:猫:“老鼠们也太聪明了,我先活动活动身体,做做操吧!”(欢快音乐响起)
老鼠们悄悄地出洞,跟着猫学做健身操。(可指导把动作做到位,有力)在孩子们精力最集中时,喵!叫一声,情节同第一次游戏。
两遍以后,师生还可即兴创编游戏。在游戏中要注意和孩子们之间的互动。
《认识我们的身体》教学活动设计
活动目的:通过活动,让幼儿了解头部各部分名称及它们的用处,学会按顺序观察。
活动准备:教学挂图《我们的头》,游戏《猫捉老鼠》。
活动过程
1.初步了解头部
《猫捉老鼠》第一遍游戏结束。
第二遍游戏 :猫:“我想了一个新办法,我指着身体的一个部位,大家说他的名称。说错的老鼠被我吃掉。”
教师依次指自己的额头、眉毛、鼻子、嘴、牙齿、舌头、下颚、耳朵。
多数孩子不能正确说出额头、下颚,教师在游戏中要让孩子们学会说正确。
2.按顺序观察头部
第三遍游戏:猫:“这有一幅图,我指哪,你们就说哪,如果说错了,就要被吃掉。”
教师从上到下指出图中头部的各部分,重点认识额头和下颚。
4.谈话:你们知道吗?我们的头就像一部特殊的机器,能像照相机那样看东西,能像电视那样说话,我说的是什么吗?你还知道眉毛,鼻子等我们头上的部位他们还能做哪些事情呢? 我们应该怎样保护他们呢?
5.小结:我们要爱惜自己的身体,不要长时间地看电视,长时间听MP3,长时间玩电脑,让眼睛,耳朵身体充分休息好,让爸爸妈妈省心。