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摘 要：中学篮球教学是体育教学中的重要组成部分，随着素质教育的深入，篮球教育的重要性也逐渐的凸显。但是在新课程改革下，中学篮球教育中的问题也暴露出来。传统的教学理念使得中学篮球教学无法满足当前的教学要求和学生的学习需求，因此，还需要加强对中学篮球教学方式和手段的丰富。该文主要对现代教育手段在中学篮球教学中的应用进行了分析。
关键词：现代教育手段 中学篮球教学 应用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（c）-0039-02
从当前的篮球教学来看，由于传统教学理念的影响，教学手段仍然存在欠缺，对教学质量的改善存在一定的限制。为了提升篮球教学的效率，使篮球运动事业得到更好的发展，中学篮球教学还需要不断地提升教学手段。现代教学方式指的是利用现代的教学理念和科学技术来进行教学的方式。通过对现代教学方式的引入，能够使中学篮球教学内容更加立体、直观，教学方式更加灵活、丰富，满足中学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，进而提升篮球教学的效率。
1 传统篮球教学中存在的问题
1.1 教学方式单一，内容枯燥
传统的中学篮球教学过程中，教师采用的教学方式比较单一，几乎每节课都是教师先为学生讲解要点，然后亲身示范动作，再由学生进行模仿练习，最后教师给予一定的指点[1]。无数次的重复，使得学生的篮球学习过于被动，难以发挥学生的主动性和创作性，更无法激发学生的学习积极性，从而使得篮球教学的效率难以提升。同时枯燥的教学内容无法使学生真正地掌握相关的技术要点，只是单纯地模仿，一旦真正走到比赛的场地，将难以面对对方的进攻，更无法做好防守，所以，传统的篮球教学更趋向于“纸上谈兵”。
1.2 篮球技术教学难点突破困难
传统的中学篮球教学中，教师教学更注重的是对学生基本动作的训练，忽视了教学中的难点和重点问题的突破。同时即使教师能够注重篮球教学重点的重要性，但是由于教学方式和手段的限制，也使得篮球教学的难点难以突破。比如：在“三步篮”的教学中，虽然学生在平时训练中投中率比较高，但是在真正的比赛中学生的发挥却非常不稳定，这也是篮球教学中存在的难点问题，教师经过多年的经验摸索，仍然无法有效的解决。此外，由于教师在教学过程中过于针对对一个技术的训練，忽视了团体合作中的战略性，从而使得学生在篮球比赛场上缺乏战略合作意识。
1.3 学生素质偏低
在传统的篮球教学中，教师过于注重对教学内容的计划和设计，忽视了对学生自身的关注，从而使得学生的综合素质难以提升。同时受应试教育的影响，还有一部分学生将篮球教学作为休闲的时间，不重视篮球教学，在教学时间内嬉闹，从而影响篮球的教学效果。学生素养不高不仅使学生篮球技巧学习受限，同时也无法提升学生的自学能力，而且学生对篮球学习的不重视，也使得在比赛的过程中无法遵守比赛规则，发生冲突。
2 现代教学手段在中学篮球教学中的应用
2.1 激发学生的篮球学习兴趣
中学体育教学新课标中指出，对学生体育兴趣和习惯的培养是帮助学生建立终身体育锻炼意识的前提，所以，在中学篮球教学中，教师需要利用现代教学手段，导入精彩的课程，使学生感受到篮球运动的魅力，进而激发学生的学习兴趣[2]。比如：在“篮球单手肩上投篮”这部分内容的教学中，教师可以先为学生们设置一个悬念导入新课“篮球单手肩上投篮是一个比较重要的课程，所以，这节课我们请一位专业篮球运动员来为我们示范，下面让我们有请姚明！”这时候学生们会非常感兴趣和好奇，然后教师利用多媒体为学生播放姚明比赛时的精彩片段，进而调动学生学习的积极性。这样在之后教师点拨学生的过程中学生会更加投入，同时利用多媒体还可以为学生进行循环播放，使学生更加直观地观看到投篮的要领。
2.2 突破篮球教学的难点问题
现代教学手段中，多媒體教学是主要的教学方式和工具，体育教师需要能够充分地利用现代教学手段的优势，对篮球教学的结构进行优化，进而提升篮球教学效率。在多媒体的应用中虽然能够激发学生的学习兴趣，但是也不是所有的教学内容都可以运用多媒体的，所以，教师在运用多媒体教学时必须要控制好度。对于比较简单的动作，教师完全没有必要使用多媒体，而是为学生进行亲身示范，不仅更有利于学生掌握，同时也能够增进师生之间的交流。而对于难度比较大的动作，则需要运用多媒体来进行演示，从而使得学生能够从多个角度观察，使示范更加立体，学生还能够根据自己的需求进行多次观看，这是教师示范无法达到的效果，对于学生克服篮球学习的难点更有利。以“篮球原地单手肩上投篮”为例，该动作的连贯性比较强，很多学生在学习这个动作时都比较困难，所以，教师可以利用多媒体为学生从不同的角度展示出动作的要领，通过分解的动作展示和讲解，使学生掌握每一个细节，进而使学生突破篮球学习的难点[3]。
2.3 辅助篮球的战术教学
篮球是一项竞技体育项目，在篮球比赛中，需要设置战术，而在训练中如果只凭借教师的口述和讲解难以使学生对战术有直观的感受，所以，教师还需要为学生提供切身体验的机会。教师可以利用多媒体为学生播放篮球比赛的赛事，进而使学生更加直观地看到比赛双方所应用的战术，然后教师带领学生分析这些战术布置的原因、存在的问题以及优势等。比如：在比赛的过程中，没有队友掩护，该采取哪种进攻的战术；在有队友掩护的情况下，需要如何进行定位掩护等。利用多媒体演示为学生进行战术分析，使学生能够身临其境，并根据赛事的发展对战术进行预判，从而提升学生战术制定的能力。
2.4 提升学生的素养
借助现代教学手段，利用图片与视频帮助学生对篮球运动的动作进行规范，从而使学生能够树立起遵规守纪的意识，减少在比赛过程中由于对规则不重视而造成的失误。而且在篮球比赛中，如果学生的素质不高，出现不尊重对手以及裁判的情况将会受到处罚。因此教师就可以利用多媒体为学生播放一些赛事，并对比赛中的犯规情况进行重点讲解，从而使学生认识到遵守规则的重要性，并通过模拟演示的方式来使学生认识到犯规红线，加深学生的印象。同时利用现代教育手段还能够起到提升学生意志的作用。比如：教师可以为学生播放一些在真实比赛中发生逆转的影像，使学生明白在任何时候都不应该轻言放弃，而是要能够坚持到底，用自己的实力和毅力来创造奇迹，同时通过播放一些虽败犹荣的画面，也能够使学生理解体育精神，体会篮球竞技的价值，促进学生整体素质的提升。
3 结语
综上所述，现代教育手段中，能够运用科学技术为学生提供更加直观、立体、形象的内容展示，同时激发学生的学习兴趣。所以，在中学篮球教学中，教师也需要根据教学的需求，将现代技术手段与教学进行有效的结合，从而提升篮球教学的质量，突出教学的灵活性。
参考文献
[1] 宫波，李超.现代教育手段在中学篮球教学中的应用探究[J].中国教育技术装备，2016（9）：46-47.
[2] 田志成.运用现代教育技术助力初中篮球课堂教学[J].中国现代教育装备，2016（22）：60-61.
[3] 罗刚.多媒体技术在篮球战术教学中的应用[J].知识经济，2010（22）：121-122.
关键词：现代教育手段 中学篮球教学 应用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（c）-0039-02
从当前的篮球教学来看，由于传统教学理念的影响，教学手段仍然存在欠缺，对教学质量的改善存在一定的限制。为了提升篮球教学的效率，使篮球运动事业得到更好的发展，中学篮球教学还需要不断地提升教学手段。现代教学方式指的是利用现代的教学理念和科学技术来进行教学的方式。通过对现代教学方式的引入，能够使中学篮球教学内容更加立体、直观，教学方式更加灵活、丰富，满足中学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，进而提升篮球教学的效率。
1 传统篮球教学中存在的问题
1.1 教学方式单一，内容枯燥
传统的中学篮球教学过程中，教师采用的教学方式比较单一，几乎每节课都是教师先为学生讲解要点，然后亲身示范动作，再由学生进行模仿练习，最后教师给予一定的指点[1]。无数次的重复，使得学生的篮球学习过于被动，难以发挥学生的主动性和创作性，更无法激发学生的学习积极性，从而使得篮球教学的效率难以提升。同时枯燥的教学内容无法使学生真正地掌握相关的技术要点，只是单纯地模仿，一旦真正走到比赛的场地，将难以面对对方的进攻，更无法做好防守，所以，传统的篮球教学更趋向于“纸上谈兵”。
1.2 篮球技术教学难点突破困难
传统的中学篮球教学中，教师教学更注重的是对学生基本动作的训练，忽视了教学中的难点和重点问题的突破。同时即使教师能够注重篮球教学重点的重要性，但是由于教学方式和手段的限制，也使得篮球教学的难点难以突破。比如：在“三步篮”的教学中，虽然学生在平时训练中投中率比较高，但是在真正的比赛中学生的发挥却非常不稳定，这也是篮球教学中存在的难点问题，教师经过多年的经验摸索，仍然无法有效的解决。此外，由于教师在教学过程中过于针对对一个技术的训練，忽视了团体合作中的战略性，从而使得学生在篮球比赛场上缺乏战略合作意识。
1.3 学生素质偏低
在传统的篮球教学中，教师过于注重对教学内容的计划和设计，忽视了对学生自身的关注，从而使得学生的综合素质难以提升。同时受应试教育的影响，还有一部分学生将篮球教学作为休闲的时间，不重视篮球教学，在教学时间内嬉闹，从而影响篮球的教学效果。学生素养不高不仅使学生篮球技巧学习受限，同时也无法提升学生的自学能力，而且学生对篮球学习的不重视，也使得在比赛的过程中无法遵守比赛规则，发生冲突。
2 现代教学手段在中学篮球教学中的应用
2.1 激发学生的篮球学习兴趣
中学体育教学新课标中指出，对学生体育兴趣和习惯的培养是帮助学生建立终身体育锻炼意识的前提，所以，在中学篮球教学中，教师需要利用现代教学手段，导入精彩的课程，使学生感受到篮球运动的魅力，进而激发学生的学习兴趣[2]。比如：在“篮球单手肩上投篮”这部分内容的教学中，教师可以先为学生们设置一个悬念导入新课“篮球单手肩上投篮是一个比较重要的课程，所以，这节课我们请一位专业篮球运动员来为我们示范，下面让我们有请姚明！”这时候学生们会非常感兴趣和好奇，然后教师利用多媒体为学生播放姚明比赛时的精彩片段，进而调动学生学习的积极性。这样在之后教师点拨学生的过程中学生会更加投入，同时利用多媒体还可以为学生进行循环播放，使学生更加直观地观看到投篮的要领。
2.2 突破篮球教学的难点问题
现代教学手段中，多媒體教学是主要的教学方式和工具，体育教师需要能够充分地利用现代教学手段的优势，对篮球教学的结构进行优化，进而提升篮球教学效率。在多媒体的应用中虽然能够激发学生的学习兴趣，但是也不是所有的教学内容都可以运用多媒体的，所以，教师在运用多媒体教学时必须要控制好度。对于比较简单的动作，教师完全没有必要使用多媒体，而是为学生进行亲身示范，不仅更有利于学生掌握，同时也能够增进师生之间的交流。而对于难度比较大的动作，则需要运用多媒体来进行演示，从而使得学生能够从多个角度观察，使示范更加立体，学生还能够根据自己的需求进行多次观看，这是教师示范无法达到的效果，对于学生克服篮球学习的难点更有利。以“篮球原地单手肩上投篮”为例，该动作的连贯性比较强，很多学生在学习这个动作时都比较困难，所以，教师可以利用多媒体为学生从不同的角度展示出动作的要领，通过分解的动作展示和讲解，使学生掌握每一个细节，进而使学生突破篮球学习的难点[3]。
2.3 辅助篮球的战术教学
篮球是一项竞技体育项目，在篮球比赛中，需要设置战术，而在训练中如果只凭借教师的口述和讲解难以使学生对战术有直观的感受，所以，教师还需要为学生提供切身体验的机会。教师可以利用多媒体为学生播放篮球比赛的赛事，进而使学生更加直观地看到比赛双方所应用的战术，然后教师带领学生分析这些战术布置的原因、存在的问题以及优势等。比如：在比赛的过程中，没有队友掩护，该采取哪种进攻的战术；在有队友掩护的情况下，需要如何进行定位掩护等。利用多媒体演示为学生进行战术分析，使学生能够身临其境，并根据赛事的发展对战术进行预判，从而提升学生战术制定的能力。
2.4 提升学生的素养
借助现代教学手段，利用图片与视频帮助学生对篮球运动的动作进行规范，从而使学生能够树立起遵规守纪的意识，减少在比赛过程中由于对规则不重视而造成的失误。而且在篮球比赛中，如果学生的素质不高，出现不尊重对手以及裁判的情况将会受到处罚。因此教师就可以利用多媒体为学生播放一些赛事，并对比赛中的犯规情况进行重点讲解，从而使学生认识到遵守规则的重要性，并通过模拟演示的方式来使学生认识到犯规红线，加深学生的印象。同时利用现代教育手段还能够起到提升学生意志的作用。比如：教师可以为学生播放一些在真实比赛中发生逆转的影像，使学生明白在任何时候都不应该轻言放弃，而是要能够坚持到底，用自己的实力和毅力来创造奇迹，同时通过播放一些虽败犹荣的画面，也能够使学生理解体育精神，体会篮球竞技的价值，促进学生整体素质的提升。
3 结语
综上所述，现代教育手段中，能够运用科学技术为学生提供更加直观、立体、形象的内容展示，同时激发学生的学习兴趣。所以，在中学篮球教学中，教师也需要根据教学的需求，将现代技术手段与教学进行有效的结合，从而提升篮球教学的质量，突出教学的灵活性。
参考文献
[1] 宫波，李超.现代教育手段在中学篮球教学中的应用探究[J].中国教育技术装备，2016（9）：46-47.
[2] 田志成.运用现代教育技术助力初中篮球课堂教学[J].中国现代教育装备，2016（22）：60-61.
[3] 罗刚.多媒体技术在篮球战术教学中的应用[J].知识经济，2010（22）：121-122.