这样的年代教师还家访,真是老土!很多人都持这样的态度,他们认为现在通讯这样的发达,根本没有必要登门造访了。信息时代,教师对学生的家访真的可以被取代吗?我的回答是否定的。
　　家访是在特定的环境和融洽的气氛下进行的工作,它可以让教师和家长、学生面对面的交谈,可以让教师深入了解学生的家庭环境、学习环境,拉近教师与家长、学生的距离,其作用是现代通信技术不可替代的。
　　在这次我校组织的对西湖镇农林、柴塘学生的集中家访中,我就有了很深的感触。
　　我们快到柴塘时,远远地看到有很多的大人带着小孩站在路边。等我们走到跟前才发现是我们的学生和学生家长。见面后,他们的第一句话就是“老师你们才来,听孩子讲你们今天要来,特意请假在家等你们,都等了一个小时了,先到我家。”(当时八点不到)此时我深切地感受到家长们对我们的欢迎和尊重。我们跟着一位家长到了他家,家长递烟倒茶,还准备了瓜子、水果,热情款待我们。别的家长就在旁边等着。我们让他们先回去。“老师,我们不急,我们就在这等着你们,要不你们很难找到我们的家。”就这样我们跟着一个一个家长到了他们的家。通过与这些家长的交流,我们了解到:这些家长并没有多少文化,家里的经济条件都不太好,没有固定的工作和稳定的收入,整天忙于打工赚钱养家,几乎没有时间管教孩子和与孩子交流,所以这些孩子在家的学习基本靠自觉。
　　大部分学生家里的陈设简陋:简单搭建的厨房,不大的房间。有些孩子的学习环境非常差,他们根本没有自己的房间,没有自己的书桌,他们写字看书就在家里吃饭的桌子上。有些孩子家里有哥哥姐姐的,他们就几个人用一张桌子、一盏台灯。这里的学习环境是市区孩子无法想象的。
　　我们跟着一位孩子和他的家长在去他家的路上,都是山路,非常难走,但是孩子走得非常快、非常自然,这是因为他们长期走这样的路。当我们到达他家时,再回头看了看刚刚走过的路,不禁一惊:这样艰难的路就是我们学生每天上学要走的路?晴天还好一点,要是下雨天该怎么走啊!这时,我忍不住问了一句“孩子,要是下雨天,你怎么上学?”孩子指了指我们刚刚走过的路。“那来得及吗?”孩子轻松地说:“提前几十分钟就可以了。”“早上几点走,晚上几点回到家呢?”“早上六点走,晚上大概快七点到家。”接着他又紧张地说:“老师您放心我是不会迟到的。”孩子你可知道,老师知道这些后,你迟到,老师们哪里忍心去责怪你啊!在这样的条件下我们的孩子照样取得优异的成绩,这与市区的孩子相比,他们要多付出多少努力和汗水啊!
　　临走时望着一双双感激的眼睛,握着一双双温暖的手,我觉得做一名老师是幸福的、是值得的,我要尽我的全力去培养我的孩子们。这也是我目前唯一能为这些家庭可做的,也是我应尽的职责。我真的还想为你们做点什么。我还能为你们做点什么?我思索着。
　　(作者联通:244000安徽省铜陵市第十一中学)