【摘 要】
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在“停课不停学”的背景下,教师“主播”的网络直播课效果差强人意。依据传播学领域的“受众中心论”原理,可让学生做“主播”,创新“直播+教育”视野下的名著导读教学新路径
【基金项目】
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广东省教育研究院2020年度教育研究课题“动·能·悦·读--统编初中语文名著导读教学策略研究”(课题编号:GDJY-2020-Azy10)研究成果.
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在“停课不停学”的背景下,教师“主播”的网络直播课效果差强人意。依据传播学领域的“受众中心论”原理,可让学生做“主播”,创新“直播+教育”视野下的名著导读教学新路径。
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