【摘 要】
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引言:情景教学法是指创建某种生动的情景,让学生充分感受特有的心理感触和氛围,促进学生能够深入理解知识的内涵和某种情感。在小学语文的教学中主要涉及一些经典的古诗词、文言
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引言:情景教学法是指创建某种生动的情景,让学生充分感受特有的心理感触和氛围,促进学生能够深入理解知识的内涵和某种情感。在小学语文的教学中主要涉及一些经典的古诗词、文言文和散文等内容,这些作品中无一不是表达了作者的某种情绪或志向,比如辛弃疾的《破阵子》表达了作者的爱国情怀;陶渊明的《桃花源记》表达了作者对一种美好生活的向往等,只通过老师分析和讲解,学生无法深入的感受到作者的情绪,对文章的理解也不够深刻,导致小学语文的教学不够深入,学生人文素养不高。情景教学可以将学生带入到当时的情景,生动形象的语言、表情、情景等,会以最直接的方式触动学生的情感,且情景教学让学生的记忆比较深刻,因此,本文针对小学语文情景教学进行研究。
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