【摘 要】
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引言：情景教学法是指创建某种生动的情景，让学生充分感受特有的心理感触和氛围，促进学生能够深入理解知识的内涵和某种情感。在小学语文的教学中主要涉及一些经典的古诗词、文言
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引言：情景教学法是指创建某种生动的情景，让学生充分感受特有的心理感触和氛围，促进学生能够深入理解知识的内涵和某种情感。在小学语文的教学中主要涉及一些经典的古诗词、文言文和散文等内容，这些作品中无一不是表达了作者的某种情绪或志向，比如辛弃疾的《破阵子》表达了作者的爱国情怀；陶渊明的《桃花源记》表达了作者对一种美好生活的向往等，只通过老师分析和讲解，学生无法深入的感受到作者的情绪，对文章的理解也不够深刻，导致小学语文的教学不够深入，学生人文素养不高。情景教学可以将学生带入到当时的情景，生动形象的语言、表情、情景等，会以最直接的方式触动学生的情感，且情景教学让学生的记忆比较深刻，因此，本文针对小学语文情景教学进行研究。
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