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摘要： 语言的作用在于交流。在英语教学中，交际能力的培养对于英语的学习和应用非常重要。英语交际能力的培养已经逐渐被教育界所重视。在英语的学习过程中，利用英语来进行交际，是素质教育的体现。这要求在课堂中更多地提供机会让学生练习交际，也在教授教材中涉及，让学生学会交际的技巧。在课堂中练习用英语进行交际，提高交际能力。
关键词： 初中英语 课堂教学 交际能力
课堂本身就是一个交际的舞台。教师和学生在这个舞台上进行沟通和交流，也就是直接进行交际，这个过程是通过课堂教学的内容来进行辅助完成的。在初中英语课堂教学中，教师通过语言、行为等，引导学生进行交际，即学生与学生之间的交际，学生与教师之间的交际，都是学生在课堂中练习的内容。要提高学生的交际能力，可以通过以下的方法进行。
一、将教材作为媒介，练习交际
在初中英语教学中，教材的内容不会太深，而是与学生的生活等联系紧密，这就为学生理解提供了一定的基础。但是，教材的版本是统一的，并不会根据学生的不同而不同。这就要求教师根据学生的实际情况，结合自身的教学经验，对教学方式进行调整。通过对学生思维的创造性、自主性的引导，通过网络等教学手段，让教材的内容与学生的实际情况相结合，也就是让教材来适应学生，将教材上单一的文字内容，变成教师丰富的语言和表情，让学生在听教师说话，与教师交流时来学习英语。要与教师进行交流，首先要从听开始，要明白教师说的是什么，这是一个长期的练习的过程，然后才能够结合教材的内容，加深学习的进度。
二、活跃课堂，提高学生的学习积极性
学生对于不明白的事物总会有些胆怯，这就需要教师耐心地进行引导。首先要让学生敢于说，然后再让他们学会正确的语法进行表达，最后让他们学会自己思考。
1“说”的培养
在教学开始的阶段，首先要让学生有想“说”的欲望，也就是让学生有动机去进行交流。教师应该对敢于进行自我表达的学生进行鼓励，通过激发学生的竞争意识，来促进学生的交流欲望。在这个阶段，不论学生的表达能力怎样，教师都应该进行表扬，而不是挑出学生的语法错误等进行纠正，也就是先肯定他们的行为，而不是先对他们进行要求。否则，学生会因自信心受到打击而不敢进行表达。例如，在新学期的开始，可以让他们说一下假期都干了什么，有相同经历的同学会产生共鸣，然后引发讨论，课堂气氛活跃，教师也可以趁机教同学新词汇的用法，然后让同学们学习用新的词汇进行表达。
2对话的练习
在有了前面敢于说的铺垫，进行对话的练习就相对简单。练习的对话不应该太难，可以从教材中较为简单的对话进行模仿，然后引入生活中的话题来进行练习。这些贴近学生生活的话题，是他们熟悉的内容，能够引起他们的表达欲望和共鸣。最后阶段的对话内容要求完全是自己的作品，规定时间进行练习，让全班进行交流学习，通过倾听别人的表达来学习一些表达技巧，也在自己的表达中让别人了解自己，加强学生的互动交流。
三、以学生为主体，进行交际练习
在现代教育中，强调以学生为主体的教育活动。文字远不如语言生动，教材的内容也应该通过对话来给学生留下深刻的印象。在课堂教学中，引导学生来完成大部分的交流活动，练习用英语进行表达，是非常重要的教学方式。以生活化的题材为交流内容，让学生在轻松自然的氛围中进行交流。在这个过程中，教师更多的是倾听，而不是说。在对语法进行示范后，让学生自己去摸索新的语法的运用，通过对话练习，加强语法记忆，也提高了交流能力。
四、改进教育方法，促进英语交际
好的教师知道如何将教材的内容，结合学生的实际情况进行教授，也就是教育方法的改进。在传统的教学方法中，教师在课堂上讲授知识，学生只是听。而在现代的教学方法中，应该更多地给学生实践的机会，有的东西写出来和说出来是不同的思维方式，学生在学习说的过程中进行思考，培养英语思维和交际能力。当然，学生的知识量还很不足，这就需要教师进行引导，这也是教师的重要作用之一。
五、结语
在现代初中英语教学中，语言交际能力的培养非常重要。这不仅关系到学生自主学习、主动思考的能力培养，也是教师课堂教学成功与否的表现。语言的作用在于表达和交流，在课堂教学中让学生练习交流，培养交际能力，不仅对他们学习英语有非常重要的作用，还能够提高他们的自我表达能力、领悟能力和学习能力，这是活跃课堂的一种手段。总的来说，提高学生的交际能力既是教育内容的要求，也是学生能力培养的要求。
参考文献
1刘海量，于万锁交际能力与口语教学[J].外语与外语教学，1988（8）
2鲍志坤也论外语教学中的文化导入[J].外语界，1997（1）
3邓炎昌，刘润清语言与文化——英汉语言文化对比[M].外语教学与研究出版社，1994，4
4祁秀娟，刘洪泉初中英语语言交际能力的培养[J].科技资讯，2007
关键词： 初中英语 课堂教学 交际能力
课堂本身就是一个交际的舞台。教师和学生在这个舞台上进行沟通和交流，也就是直接进行交际，这个过程是通过课堂教学的内容来进行辅助完成的。在初中英语课堂教学中，教师通过语言、行为等，引导学生进行交际，即学生与学生之间的交际，学生与教师之间的交际，都是学生在课堂中练习的内容。要提高学生的交际能力，可以通过以下的方法进行。
一、将教材作为媒介，练习交际
在初中英语教学中，教材的内容不会太深，而是与学生的生活等联系紧密，这就为学生理解提供了一定的基础。但是，教材的版本是统一的，并不会根据学生的不同而不同。这就要求教师根据学生的实际情况，结合自身的教学经验，对教学方式进行调整。通过对学生思维的创造性、自主性的引导，通过网络等教学手段，让教材的内容与学生的实际情况相结合，也就是让教材来适应学生，将教材上单一的文字内容，变成教师丰富的语言和表情，让学生在听教师说话，与教师交流时来学习英语。要与教师进行交流，首先要从听开始，要明白教师说的是什么，这是一个长期的练习的过程，然后才能够结合教材的内容，加深学习的进度。
二、活跃课堂，提高学生的学习积极性
学生对于不明白的事物总会有些胆怯，这就需要教师耐心地进行引导。首先要让学生敢于说，然后再让他们学会正确的语法进行表达，最后让他们学会自己思考。
1“说”的培养
在教学开始的阶段，首先要让学生有想“说”的欲望，也就是让学生有动机去进行交流。教师应该对敢于进行自我表达的学生进行鼓励，通过激发学生的竞争意识，来促进学生的交流欲望。在这个阶段，不论学生的表达能力怎样，教师都应该进行表扬，而不是挑出学生的语法错误等进行纠正，也就是先肯定他们的行为，而不是先对他们进行要求。否则，学生会因自信心受到打击而不敢进行表达。例如，在新学期的开始，可以让他们说一下假期都干了什么，有相同经历的同学会产生共鸣，然后引发讨论，课堂气氛活跃，教师也可以趁机教同学新词汇的用法，然后让同学们学习用新的词汇进行表达。
2对话的练习
在有了前面敢于说的铺垫，进行对话的练习就相对简单。练习的对话不应该太难，可以从教材中较为简单的对话进行模仿，然后引入生活中的话题来进行练习。这些贴近学生生活的话题，是他们熟悉的内容，能够引起他们的表达欲望和共鸣。最后阶段的对话内容要求完全是自己的作品，规定时间进行练习，让全班进行交流学习，通过倾听别人的表达来学习一些表达技巧，也在自己的表达中让别人了解自己，加强学生的互动交流。
三、以学生为主体，进行交际练习
在现代教育中，强调以学生为主体的教育活动。文字远不如语言生动，教材的内容也应该通过对话来给学生留下深刻的印象。在课堂教学中，引导学生来完成大部分的交流活动，练习用英语进行表达，是非常重要的教学方式。以生活化的题材为交流内容，让学生在轻松自然的氛围中进行交流。在这个过程中，教师更多的是倾听，而不是说。在对语法进行示范后，让学生自己去摸索新的语法的运用，通过对话练习，加强语法记忆，也提高了交流能力。
四、改进教育方法，促进英语交际
好的教师知道如何将教材的内容，结合学生的实际情况进行教授，也就是教育方法的改进。在传统的教学方法中，教师在课堂上讲授知识，学生只是听。而在现代的教学方法中，应该更多地给学生实践的机会，有的东西写出来和说出来是不同的思维方式，学生在学习说的过程中进行思考，培养英语思维和交际能力。当然，学生的知识量还很不足，这就需要教师进行引导，这也是教师的重要作用之一。
五、结语
在现代初中英语教学中，语言交际能力的培养非常重要。这不仅关系到学生自主学习、主动思考的能力培养，也是教师课堂教学成功与否的表现。语言的作用在于表达和交流，在课堂教学中让学生练习交流，培养交际能力，不仅对他们学习英语有非常重要的作用，还能够提高他们的自我表达能力、领悟能力和学习能力，这是活跃课堂的一种手段。总的来说，提高学生的交际能力既是教育内容的要求，也是学生能力培养的要求。
参考文献
1刘海量，于万锁交际能力与口语教学[J].外语与外语教学，1988（8）
2鲍志坤也论外语教学中的文化导入[J].外语界，1997（1）
3邓炎昌，刘润清语言与文化——英汉语言文化对比[M].外语教学与研究出版社，1994，4
4祁秀娟，刘洪泉初中英语语言交际能力的培养[J].科技资讯，2007