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新课标推行至今，小学体育教学产生了非常显著的变化。体育教师也逐渐认识到了传统教学模式的各种问题，纷纷采取更为有效的教学方法来提升教学质量。本文针对小学体育有效教学的方法进行讨论，希望对广大小学体育教师有所帮助。
在传统的小学体育教学模式中，学生的主体地位没有得到充分的尊重。学生通常处于被动接受的局面，而且由于有些教师教学方法比较传统，对当下小学生的吸引力不足，也在一定程度上影响了教学效果。而在新时代，尤其在新课标推行至今，小学体育教学更应当顺应时代的发展，通过更为有效的教学方法来提升教学质量。
1 充分利用课堂教学时间
在当前的体育课堂上，一个重要的问题就是在课堂上学生自由活动的时间太多，这对课堂的教学十分的不利，这就需要教师合理的把握课堂教学的时间，以促进体育的有效教学。在体育课堂上可以分为几个主要的环节，课前集合，这里面包括师生之间的课前互动，还有课前活动，这个过程主要是课前的热身运动，有跑圈和活动手腕脚腕，这是体育教学的一个前期准备过程，然后是课堂教学，然后是学生的课堂自由活动。在所有的课堂环节中，最重要的是教师的课堂教学，最不重要的是学生的课堂自由活动。而在当前的体育课堂上，很多的时候学生的自由活动时间比教师的课堂教学时间还要多，这就造成了课堂教学效率的低下。面对这样的问题，就需要教师缩短学生自由活动的时间，从而增加课堂教学的时间。在一节课的时间总共有40分钟，这40分钟教师可以分配15分钟的时间让学生自由活动。在课堂教学中，教师可以将课堂教学的时间分成两部分，让学生进行一段时间的课堂学习后，让学生自由的活动一段时间，这样就有利于教师充分的利用课堂教学时间。
2 强化体育锻炼
在当前的体育课堂上学生的体育锻炼是比较少的，体育课堂就是学生练习体育的课堂，在课堂上学生对体育的练习较少，这显然是不利于体育有效教学的。鉴于这样的问题，教师就应该让学生多加强体育锻炼，以增加学生的体育技能和身体素质。体育所教授的内容是广泛的，不同的体育运动可以锻炼学生不同的技能，这样才能使学生有效的学习知识。在实践教学中，教师可以根据学生的兴趣带领学生进行体育练习。例如，在体育课堂上广播体操是学生必学的内容，但学生对这样的枯燥的体育课堂可能是不喜欢的，在这样的情况下就教师运用学生喜欢的体育课堂模式，向学生讲授体育知识，以促进学生的体育学习。
3 积极在教学和运动的过程中和学生进行互动
对于小学生来说，他们的模仿能力有限，运动能力也不够强，在这种情况下，教师要想让课堂教学更加有效，帮助小学生实现更加全面的成长，有必要在教学和运动的过程中和学生进行高效的互动。通过互动，小学生能够更加准确地掌握各种运动技巧，能够在教师的带领下让身体得到更加充分的锻炼，更重要的是，在互动的过程中，教师和学生的感情联系会更加深刻，对后续教学工作的开展也会起到非常积极的作用。比如，在进行广播体操教学之前，教师可以带领学生对上一节课的学习内容进行回顾，同时在为学生进行演示的过程中，纠正他们的错误，将正确的肢体动作传授给他们。这样学生就能更快地掌握动作要领。
4 加强运动健康相关内容的教学
對于小学生来说，要想在运动的过程中获得更加全面的进步，教师不光要将让他们掌握动作要领，还要通过运动健康理论知识的传授来让他们掌握正确的运动技巧，在运动过程中注意保护自己，避免受伤。比如，教师应当从热身运动入手，让学生了解为什么在剧烈运动之前做热身运动能够有效降低受伤的概率。教师可以通过播放视频短片的形式，让学生针对热身运动的好处进行学习，这样，学生就会逐渐重视热身运动，掌握正确的热身运动方法。除此以外，教师在运动的过程中也要善于发现学生的不良运动习惯，对其进行纠正，以便让学生在锻炼身体的同时，降低受伤概率，达到更好的运动效果。
5 积极使用游戏教学的方法
对于小学生来说，游戏对他们的吸引力是非常大的。教师在对学生进行体育教学时，也应当积极使用这种方法，通过寓教于乐的模式，让学生在运动的过程中感受更多的乐趣，不仅能够提升教学质量，还能让学生在运动的过程中保持高度的专注，达到更好的运动效果。比如，在进行篮球教学时，教师就可以对学生进行分组，根据当节课的教学内容，合理应用游戏教学，让学生在组内通过互相帮助的方式，共同完成某一游戏任务。另外，教师还要积极使用小组竞赛的方式，合理地调动学生的好胜心理，让他们在运动的过程中突破极限，达到更好的效果。这样能够让学生更加牢固地掌握运动技巧，同时让他们在运动中获得更多的收益。
6 结束语
对于小学体育教学来说，传统的教学模式已经逐渐暴露出问题，教师应当顺应时代的发展，在教学的过程中采取更加科学、有效的方法，让小学生在运动的过程中获得更多的乐趣，产生对体育运动的兴趣，这样再辅助以其他教学方法，才能达到更好的教学效果。在教学的过程中，教师还要将健康的运动理念传达给学生，帮助他们养成良好的运动习惯。本文针对小学体育教学的有效方法进行讨论，希望对广大小学体育教师有所帮助。
（作者单位：山东省平原县任继愈小学）
在传统的小学体育教学模式中，学生的主体地位没有得到充分的尊重。学生通常处于被动接受的局面，而且由于有些教师教学方法比较传统，对当下小学生的吸引力不足，也在一定程度上影响了教学效果。而在新时代，尤其在新课标推行至今，小学体育教学更应当顺应时代的发展，通过更为有效的教学方法来提升教学质量。
1 充分利用课堂教学时间
在当前的体育课堂上，一个重要的问题就是在课堂上学生自由活动的时间太多，这对课堂的教学十分的不利，这就需要教师合理的把握课堂教学的时间，以促进体育的有效教学。在体育课堂上可以分为几个主要的环节，课前集合，这里面包括师生之间的课前互动，还有课前活动，这个过程主要是课前的热身运动，有跑圈和活动手腕脚腕，这是体育教学的一个前期准备过程，然后是课堂教学，然后是学生的课堂自由活动。在所有的课堂环节中，最重要的是教师的课堂教学，最不重要的是学生的课堂自由活动。而在当前的体育课堂上，很多的时候学生的自由活动时间比教师的课堂教学时间还要多，这就造成了课堂教学效率的低下。面对这样的问题，就需要教师缩短学生自由活动的时间，从而增加课堂教学的时间。在一节课的时间总共有40分钟，这40分钟教师可以分配15分钟的时间让学生自由活动。在课堂教学中，教师可以将课堂教学的时间分成两部分，让学生进行一段时间的课堂学习后，让学生自由的活动一段时间，这样就有利于教师充分的利用课堂教学时间。
2 强化体育锻炼
在当前的体育课堂上学生的体育锻炼是比较少的，体育课堂就是学生练习体育的课堂，在课堂上学生对体育的练习较少，这显然是不利于体育有效教学的。鉴于这样的问题，教师就应该让学生多加强体育锻炼，以增加学生的体育技能和身体素质。体育所教授的内容是广泛的，不同的体育运动可以锻炼学生不同的技能，这样才能使学生有效的学习知识。在实践教学中，教师可以根据学生的兴趣带领学生进行体育练习。例如，在体育课堂上广播体操是学生必学的内容，但学生对这样的枯燥的体育课堂可能是不喜欢的，在这样的情况下就教师运用学生喜欢的体育课堂模式，向学生讲授体育知识，以促进学生的体育学习。
3 积极在教学和运动的过程中和学生进行互动
对于小学生来说，他们的模仿能力有限，运动能力也不够强，在这种情况下，教师要想让课堂教学更加有效，帮助小学生实现更加全面的成长，有必要在教学和运动的过程中和学生进行高效的互动。通过互动，小学生能够更加准确地掌握各种运动技巧，能够在教师的带领下让身体得到更加充分的锻炼，更重要的是，在互动的过程中，教师和学生的感情联系会更加深刻，对后续教学工作的开展也会起到非常积极的作用。比如，在进行广播体操教学之前，教师可以带领学生对上一节课的学习内容进行回顾，同时在为学生进行演示的过程中，纠正他们的错误，将正确的肢体动作传授给他们。这样学生就能更快地掌握动作要领。
4 加强运动健康相关内容的教学
對于小学生来说，要想在运动的过程中获得更加全面的进步，教师不光要将让他们掌握动作要领，还要通过运动健康理论知识的传授来让他们掌握正确的运动技巧，在运动过程中注意保护自己，避免受伤。比如，教师应当从热身运动入手，让学生了解为什么在剧烈运动之前做热身运动能够有效降低受伤的概率。教师可以通过播放视频短片的形式，让学生针对热身运动的好处进行学习，这样，学生就会逐渐重视热身运动，掌握正确的热身运动方法。除此以外，教师在运动的过程中也要善于发现学生的不良运动习惯，对其进行纠正，以便让学生在锻炼身体的同时，降低受伤概率，达到更好的运动效果。
5 积极使用游戏教学的方法
对于小学生来说，游戏对他们的吸引力是非常大的。教师在对学生进行体育教学时，也应当积极使用这种方法，通过寓教于乐的模式，让学生在运动的过程中感受更多的乐趣，不仅能够提升教学质量，还能让学生在运动的过程中保持高度的专注，达到更好的运动效果。比如，在进行篮球教学时，教师就可以对学生进行分组，根据当节课的教学内容，合理应用游戏教学，让学生在组内通过互相帮助的方式，共同完成某一游戏任务。另外，教师还要积极使用小组竞赛的方式，合理地调动学生的好胜心理，让他们在运动的过程中突破极限，达到更好的效果。这样能够让学生更加牢固地掌握运动技巧，同时让他们在运动中获得更多的收益。
6 结束语
对于小学体育教学来说，传统的教学模式已经逐渐暴露出问题，教师应当顺应时代的发展，在教学的过程中采取更加科学、有效的方法，让小学生在运动的过程中获得更多的乐趣，产生对体育运动的兴趣，这样再辅助以其他教学方法，才能达到更好的教学效果。在教学的过程中，教师还要将健康的运动理念传达给学生，帮助他们养成良好的运动习惯。本文针对小学体育教学的有效方法进行讨论，希望对广大小学体育教师有所帮助。
（作者单位：山东省平原县任继愈小学）