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借助经典作品（课文）提高学生作文的模仿起点;把作文分解,化大为小,化整为零,通过片断写作来提升学生的习作水平;从生活中撷取素材来充实学生作文内涵等方式,对课堂写作过程进行控制和影响,使之体现一定的程序,逐步实现将写作转化为学生能够做并愿意做的系列活动。
如何改变作文教学的低效现象
【摘 要】
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借助经典作品（课文）提高学生作文的模仿起点;把作文分解,化大为小,化整为零,通过片断写作来提升学生的习作水平;从生活中撷取素材来充实学生作文内涵等方式,对课堂写作过程进行
【机 构】
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广东省新兴县实验中学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2013年8期
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