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摘要：随着人们生活水平的提高，人们对身体健康和身体锻炼越来越重视，学生作为祖国的未来，更应当加强体育锻炼，养成良好的运动习惯。中小学阶段是学生成长与发育的重要阶段，如何让学生们对体育课充满兴趣，如何引导学生养成自主锻炼的好习惯，如何提高教学效率和教学质量成为体育教师教学的重点和难点。本文就体育游戏在中小学体育教学中的运用进行分析，旨在激发学生对体育课程的兴趣，提高教学质量。
關键词：体育游戏;中小学体育;体育教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-220
引言
现在的学生学习任务越来越繁重，学生们能够进行体育锻炼的时间并不多。所以在体育教学中，教师更应当让学生明白体育与健康的重要关系，体育课不仅能够锻炼学生的身体素质，达到强身健体的目的，还能够缓解沉重的学习压力，帮助学生们放松身心。在以往的体育教学中，教学方式比较单一，教师在带领学生们做了简单的运动之后学生们就可以自由活动，这样的教学方式很容易让学生对体育课失去兴趣。而将体育游戏融入到中小学体育教学中，不仅能够增强体育课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，还能够让学生们养成锻炼身体的好习惯，促进学生身心素质的全面发展。
一、体育游戏在中小学体育教学中的运用价值
1、促使学生的身心得到健康发展
体育课程设立的最终目的是让学生从小养成锻炼身体的好习惯，而体育游戏能够让学生全身心的投入到体育活动中来。学生们通过轻松有趣的体育游戏，能够放松身心，释放压力，同时自己的速度、力量、弹跳能力等都会得到提升。如果学生能够长期参与体育游戏，那么学生的身体会维持在一个稳定的、健康的状态，学生生病的概率也会明显下降。当学生们全身心的投入到体育游戏中时，他们会感到身心愉悦，在学习文化课程时也会不觉疲惫，学习效率显著提升。体育游戏的开展促进学生身心素质的全面发展。
2、有助于学生良好人际关系的构建
体育游戏是个人游戏，同时也是团体游戏，体育游戏的开展需要学生之间的相互交流与合作。体育课堂为他们提供竞争与合作的平台，体育课程中的接力赛、篮球运动等活动，促进学生之间的交流，有利于学生建立良好的人际关系。
3、有效提升学生的智力
在文化课程的教学中，教师为了让学生牢牢的掌握知识会进行一次又一次的考试，但是学生学习成绩提升并不能说明学生的智力水平也得到了提高。体育课程对学生的智力提升有显著效果，因为一个体育动作的完成并不仅仅需要肢体的协调，更需要大脑的指挥，大脑需要不断的接受信号和发射信号才能指挥身体完成动作，所以体育运动对学生的智力发育有一定的促进作用。但是长期进行单一的训练和动作会在大脑中形成记忆，对学生智力的提升并没有多少效果。体育游戏的加入会让学生在游戏过程中进行思考，锻炼了学生的思维能力，有利于学生智力的提升。
二、体育游戏在中小学体育教学中的应用
1、热身运动中体育游戏的运用
在体育课中，如果直接进行激烈的体育运动，可能会造成学生肌肉拉伤等情况。所以在进行体育锻炼之前需要进行热身运动。就当前中小学体育课程安排来看，热身运动多是做体操、慢跑等，这样的热身方式对于学生来说没有吸引力，很多学生采用敷衍的态度，这样并达不到热身运动的目的。所以教师应当改变这样的热身方式，通过游戏的方式激发学生的运动热情，从而达到热身的目的。
不同阶段的学生对游戏的要求也是不同的，所以教师要根据学生的年龄，采用适合他们发展特点的游戏模式，帮助他们达到运动的目的。例如对于小学一二年纪的学生来说，他们年龄较小，对运动的趣味性要求较高，所以教师可以通过“老鹰抓小鸡”的游戏帮助他们进行锻炼，没有复杂的规则，便于学生理解且所有学生都能够参与其中，通过跑、跳等简单的动作促进身体的发展。而对于初中的学生来说，他们已经具备了良好的运动基础，且对游戏规则能够准确把握，那么教师就可以采用“贴人”的游戏方式，完成热身锻炼。根据学生身心发育特点制定适合他们的游戏，才能让学生们全身心的投入其中，促进身心素质的全面发展。
2、基础教学中体育游戏的运用
田径运动属于运动强度和运动难度比较大的活动，许多学生对田径运动充满恐惧。但是田径运动也是学生进行身体锻炼的基础运动，所以教师在进行田径教学时，首先应当告诉学生田径运动的重要性和对人体健康的积极作用，让学生们对田径运动有初步的了解。其次在田径运动中可以采用游戏的方式，提高活动的趣味性。例如，教师可以将学生分成若干个小组，每个小组5个人，进行接力比赛。为了小组的胜利，每个人都会尽自己最大的努力进行奔跑，学生们在活动中感受到了自己的价值，并在比赛中为小组做出自己的贡献。通过接力赛的游戏，学生们能够感受到运动为自己带来的好处，同时培养了学生的团队精神。
3、整理活动中体育游戏的运用
整理活动的目的是让学生们放松身心，恢复体力，为接下来的文化课程做好准备。所以在整理活动中通常开展的是一些比较轻松、简单的小游戏，帮助学生调整好自己的状态，迎接接下来的学习。例如教师可以带领学生转转手腕，转转脚腕，像触电一般抖动身体等等一些小活动，帮助学生放松身心，以全新的心态应对接下来的学习和挑战。
结束语：综上所述，将体育游戏融入到体育教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够促进学生身心素质的全面发展。所以在今后的体育教学中，教师要根据学生的发展特点，制定适合他们的体育游戏，运用多样化的手段，提升学生的整体素质。
参考文献
[1].体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 叶李长信. 教师教育论坛. 2019（12）
[2].中小学体育教学中体育游戏的多视角分析[J]. 田佳鹏，刘少虎，雍晨辉，刘梦辰. 广东蚕业. 2018（01）
關键词：体育游戏;中小学体育;体育教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-220
引言
现在的学生学习任务越来越繁重，学生们能够进行体育锻炼的时间并不多。所以在体育教学中，教师更应当让学生明白体育与健康的重要关系，体育课不仅能够锻炼学生的身体素质，达到强身健体的目的，还能够缓解沉重的学习压力，帮助学生们放松身心。在以往的体育教学中，教学方式比较单一，教师在带领学生们做了简单的运动之后学生们就可以自由活动，这样的教学方式很容易让学生对体育课失去兴趣。而将体育游戏融入到中小学体育教学中，不仅能够增强体育课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，还能够让学生们养成锻炼身体的好习惯，促进学生身心素质的全面发展。
一、体育游戏在中小学体育教学中的运用价值
1、促使学生的身心得到健康发展
体育课程设立的最终目的是让学生从小养成锻炼身体的好习惯，而体育游戏能够让学生全身心的投入到体育活动中来。学生们通过轻松有趣的体育游戏，能够放松身心，释放压力，同时自己的速度、力量、弹跳能力等都会得到提升。如果学生能够长期参与体育游戏，那么学生的身体会维持在一个稳定的、健康的状态，学生生病的概率也会明显下降。当学生们全身心的投入到体育游戏中时，他们会感到身心愉悦，在学习文化课程时也会不觉疲惫，学习效率显著提升。体育游戏的开展促进学生身心素质的全面发展。
2、有助于学生良好人际关系的构建
体育游戏是个人游戏，同时也是团体游戏，体育游戏的开展需要学生之间的相互交流与合作。体育课堂为他们提供竞争与合作的平台，体育课程中的接力赛、篮球运动等活动，促进学生之间的交流，有利于学生建立良好的人际关系。
3、有效提升学生的智力
在文化课程的教学中，教师为了让学生牢牢的掌握知识会进行一次又一次的考试，但是学生学习成绩提升并不能说明学生的智力水平也得到了提高。体育课程对学生的智力提升有显著效果，因为一个体育动作的完成并不仅仅需要肢体的协调，更需要大脑的指挥，大脑需要不断的接受信号和发射信号才能指挥身体完成动作，所以体育运动对学生的智力发育有一定的促进作用。但是长期进行单一的训练和动作会在大脑中形成记忆，对学生智力的提升并没有多少效果。体育游戏的加入会让学生在游戏过程中进行思考，锻炼了学生的思维能力，有利于学生智力的提升。
二、体育游戏在中小学体育教学中的应用
1、热身运动中体育游戏的运用
在体育课中，如果直接进行激烈的体育运动，可能会造成学生肌肉拉伤等情况。所以在进行体育锻炼之前需要进行热身运动。就当前中小学体育课程安排来看，热身运动多是做体操、慢跑等，这样的热身方式对于学生来说没有吸引力，很多学生采用敷衍的态度，这样并达不到热身运动的目的。所以教师应当改变这样的热身方式，通过游戏的方式激发学生的运动热情，从而达到热身的目的。
不同阶段的学生对游戏的要求也是不同的，所以教师要根据学生的年龄，采用适合他们发展特点的游戏模式，帮助他们达到运动的目的。例如对于小学一二年纪的学生来说，他们年龄较小，对运动的趣味性要求较高，所以教师可以通过“老鹰抓小鸡”的游戏帮助他们进行锻炼，没有复杂的规则，便于学生理解且所有学生都能够参与其中，通过跑、跳等简单的动作促进身体的发展。而对于初中的学生来说，他们已经具备了良好的运动基础，且对游戏规则能够准确把握，那么教师就可以采用“贴人”的游戏方式，完成热身锻炼。根据学生身心发育特点制定适合他们的游戏，才能让学生们全身心的投入其中，促进身心素质的全面发展。
2、基础教学中体育游戏的运用
田径运动属于运动强度和运动难度比较大的活动，许多学生对田径运动充满恐惧。但是田径运动也是学生进行身体锻炼的基础运动，所以教师在进行田径教学时，首先应当告诉学生田径运动的重要性和对人体健康的积极作用，让学生们对田径运动有初步的了解。其次在田径运动中可以采用游戏的方式，提高活动的趣味性。例如，教师可以将学生分成若干个小组，每个小组5个人，进行接力比赛。为了小组的胜利，每个人都会尽自己最大的努力进行奔跑，学生们在活动中感受到了自己的价值，并在比赛中为小组做出自己的贡献。通过接力赛的游戏，学生们能够感受到运动为自己带来的好处，同时培养了学生的团队精神。
3、整理活动中体育游戏的运用
整理活动的目的是让学生们放松身心，恢复体力，为接下来的文化课程做好准备。所以在整理活动中通常开展的是一些比较轻松、简单的小游戏，帮助学生调整好自己的状态，迎接接下来的学习。例如教师可以带领学生转转手腕，转转脚腕，像触电一般抖动身体等等一些小活动，帮助学生放松身心，以全新的心态应对接下来的学习和挑战。
结束语：综上所述，将体育游戏融入到体育教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够促进学生身心素质的全面发展。所以在今后的体育教学中，教师要根据学生的发展特点，制定适合他们的体育游戏，运用多样化的手段，提升学生的整体素质。
参考文献
[1].体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 叶李长信. 教师教育论坛. 2019（12）
[2].中小学体育教学中体育游戏的多视角分析[J]. 田佳鹏，刘少虎，雍晨辉，刘梦辰. 广东蚕业. 2018（01）