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摘要：随着教育行业的不断发展，要求小学生德智体美劳全面发展，其中“美”的学科，小学美术在课程教育上也发生了些许改变，现代化素质教育理念不仅推动了教师的教学思想转变，还促使学生综合素质全面发展。色彩教学作为小学美术教学中的重要组成部分，在小学美术教学实践中，通过教师的引导使学生巧妙地融合色彩元素、拓展学生美术视野，开阔学生的想象空间。
关键词：色彩教学;小学美术;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：美术一项具有艺术性的学科，在小学美术教学中，教师创新教学模式，利用多元化教学方式对学生进行培养色彩的认知能力和对美术的综合素养，让学生在美术学习的道路上，拓展相关色彩知识和美术视野。色彩教学是利用鲜艳的颜色来对小学生进行吸引，从而使小学生产生浓厚的兴趣，将美术的学习积极性提高，从而让学生对色彩进行高度的感知，充分发挥其想象能力，提升学生美术的审美能力和灵活运用能力。
一、色彩教学在小学美术教学中的重要性
小学阶段是美术教育的启蒙期，让学生对美术知识产生浓厚兴趣，提升学生对色彩的掌握和搭配并且进行灵活的运用，从而为以后进行更高层的美术学习进行充分的准备。在小学美术色彩教学中，首先可以帮助学生认识色彩，因为小学阶段使小学生学习美术的启蒙和成长发育的重要阶段，在这个时期，小学生在色彩辨识和认知方面还是比较弱的，所以，教师要根据小学生特点，对小学生进行色彩教学，借助美术中多元化教学让学生认识色彩，并感受色彩中的五彩斑斓，吸引学生对色彩的认知，从而提升学生对美术课程的热爱。其次，可以提升学生对色彩的感知能力。在小学教学初期阶段，教师针对小学生年龄小的特征，对色彩的运用和认知还不能灵活运用，也表达不出来学生自身所要表达的意愿，所以需要不断进行色彩积累和训练才能提升对色彩的感知能力。
二、对当前小学美术教育现状分析
在美术素质教育中，小学美术作为美术教育的启蒙科目，应该对学生进行科学的引導，教师需要培养学生的创造能力和动手能力，知道小学生在小学期间掌握对色彩的颜色和掌握，并打下良好的基础，进而对今后美术教育中也有着重要的帮助。现阶段，因为小学美术作为小学学科中的副科，所以有些教师并不重视对美术的教学，认为只学习其他重要的主课就可以，从而忽视了美术教学的重要性。还有些教师因为注重美术的应试教育从而忽视了对学生综合能力的培养，使教师偏离了美术教学的目的，导致小学生艺术性格的缺失。
三、色彩教学在小学美术教育中的应用策略
（一）多元化教学形式，激发学生对色彩教学的参与
在小学美术色彩教育中需要培养学生浓厚的学习兴趣，是保障课堂学习质量的基础与前提。在小学美术色彩教学中，教师运用多样化教学模式，充分调动学生对学习的积极。教师可以根据小学生对事物充分好奇，和接受能力强的特性，对学生进行色彩教学，从而让学生参与其中，从实践中逐步获得色彩感知能力和色彩运用能力。例如：在学习人家版小学美术二年级额下教材《漂亮的花边》时，通过学习花边的裁剪，对实物进行观察，在结合色彩的搭配，拓展想象力，裁剪出漂亮的花边。
（二）提升学生色彩观察力，培养美术审美素养
在学习色彩种类时，教师应该帮助学生对色彩进行观察，引导学生对深入了解学习色彩知识，并拓展相应的色彩知识，从而培养学生美术审美素养。例如：在学习人教版小学美术二年级下教材《漂亮的包装纸》一课时，通过分析包装纸来观察包装纸上的图案和色彩，在自己动手创新设计色彩鲜明、图案排列的包装纸，巩固设计和运用的能力，来培养学生美术审美素养。
（三）色彩融入生活元素，掌握色彩运用技巧
美术的灵感来源于对生活的感悟，但是又高于生活质量。在美术课程色彩教学实践中，教师应该结合生活来对学生进行色彩上的教学，将生活元素融入到色彩教学课堂上去，让学生更好的诠释对色彩的领悟和运用，促使学生更好的掌握生活技巧。例如：在学习人教版小学美术二年级下教材《五味瓶》一课时，教师引导学生通过实物来对生活五味进行辨别和分析，有这五味的食物有哪些，通过对食物中不同的颜色，培养学生对色彩的敏锐感，进而初步掌握生活中不同颜色。
（四）运用多媒体技术，辅助辨析色彩教学
随着信息技术应用在教学课堂上，美术课堂也利用多媒体设备提供了更多的信息和思路。在色彩教学中，教师可以借助多媒体设施为学生直观的展现出各种各样的色彩。让学生通过感官，提高对色彩的辨析能力，为美术绘画色彩的合理应用奠定基础。例如：在学习人家版小学美术二年级下教材《美丽的孔雀》一课时，教师可以借助多媒体将孔雀的图片展示在学生的面前，学生通过对孔雀图片的观察，继而孔雀羽毛上的色彩特点。
结束语
综上所述，小学美术教育在素质教育中占有一定位置，色彩教育是小学美术应用中不可或缺的一种组成部分，也是生活环境中常有的元素。所以教师引导学生学习小学美术，了解小学美术教学的重要性。
参考文献
[1]王晓.小学美术教学中色彩教学实践研究[J].美术教育研究，2021（06）：122-123.
[2]孙岩.小学美术课程中的色彩教学实践研究[J].美术教育研究，2021（05）：144-145.
关键词：色彩教学;小学美术;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：美术一项具有艺术性的学科，在小学美术教学中，教师创新教学模式，利用多元化教学方式对学生进行培养色彩的认知能力和对美术的综合素养，让学生在美术学习的道路上，拓展相关色彩知识和美术视野。色彩教学是利用鲜艳的颜色来对小学生进行吸引，从而使小学生产生浓厚的兴趣，将美术的学习积极性提高，从而让学生对色彩进行高度的感知，充分发挥其想象能力，提升学生美术的审美能力和灵活运用能力。
一、色彩教学在小学美术教学中的重要性
小学阶段是美术教育的启蒙期，让学生对美术知识产生浓厚兴趣，提升学生对色彩的掌握和搭配并且进行灵活的运用，从而为以后进行更高层的美术学习进行充分的准备。在小学美术色彩教学中，首先可以帮助学生认识色彩，因为小学阶段使小学生学习美术的启蒙和成长发育的重要阶段，在这个时期，小学生在色彩辨识和认知方面还是比较弱的，所以，教师要根据小学生特点，对小学生进行色彩教学，借助美术中多元化教学让学生认识色彩，并感受色彩中的五彩斑斓，吸引学生对色彩的认知，从而提升学生对美术课程的热爱。其次，可以提升学生对色彩的感知能力。在小学教学初期阶段，教师针对小学生年龄小的特征，对色彩的运用和认知还不能灵活运用，也表达不出来学生自身所要表达的意愿，所以需要不断进行色彩积累和训练才能提升对色彩的感知能力。
二、对当前小学美术教育现状分析
在美术素质教育中，小学美术作为美术教育的启蒙科目，应该对学生进行科学的引導，教师需要培养学生的创造能力和动手能力，知道小学生在小学期间掌握对色彩的颜色和掌握，并打下良好的基础，进而对今后美术教育中也有着重要的帮助。现阶段，因为小学美术作为小学学科中的副科，所以有些教师并不重视对美术的教学，认为只学习其他重要的主课就可以，从而忽视了美术教学的重要性。还有些教师因为注重美术的应试教育从而忽视了对学生综合能力的培养，使教师偏离了美术教学的目的，导致小学生艺术性格的缺失。
三、色彩教学在小学美术教育中的应用策略
（一）多元化教学形式，激发学生对色彩教学的参与
在小学美术色彩教育中需要培养学生浓厚的学习兴趣，是保障课堂学习质量的基础与前提。在小学美术色彩教学中，教师运用多样化教学模式，充分调动学生对学习的积极。教师可以根据小学生对事物充分好奇，和接受能力强的特性，对学生进行色彩教学，从而让学生参与其中，从实践中逐步获得色彩感知能力和色彩运用能力。例如：在学习人家版小学美术二年级额下教材《漂亮的花边》时，通过学习花边的裁剪，对实物进行观察，在结合色彩的搭配，拓展想象力，裁剪出漂亮的花边。
（二）提升学生色彩观察力，培养美术审美素养
在学习色彩种类时，教师应该帮助学生对色彩进行观察，引导学生对深入了解学习色彩知识，并拓展相应的色彩知识，从而培养学生美术审美素养。例如：在学习人教版小学美术二年级下教材《漂亮的包装纸》一课时，通过分析包装纸来观察包装纸上的图案和色彩，在自己动手创新设计色彩鲜明、图案排列的包装纸，巩固设计和运用的能力，来培养学生美术审美素养。
（三）色彩融入生活元素，掌握色彩运用技巧
美术的灵感来源于对生活的感悟，但是又高于生活质量。在美术课程色彩教学实践中，教师应该结合生活来对学生进行色彩上的教学，将生活元素融入到色彩教学课堂上去，让学生更好的诠释对色彩的领悟和运用，促使学生更好的掌握生活技巧。例如：在学习人教版小学美术二年级下教材《五味瓶》一课时，教师引导学生通过实物来对生活五味进行辨别和分析，有这五味的食物有哪些，通过对食物中不同的颜色，培养学生对色彩的敏锐感，进而初步掌握生活中不同颜色。
（四）运用多媒体技术，辅助辨析色彩教学
随着信息技术应用在教学课堂上，美术课堂也利用多媒体设备提供了更多的信息和思路。在色彩教学中，教师可以借助多媒体设施为学生直观的展现出各种各样的色彩。让学生通过感官，提高对色彩的辨析能力，为美术绘画色彩的合理应用奠定基础。例如：在学习人家版小学美术二年级下教材《美丽的孔雀》一课时，教师可以借助多媒体将孔雀的图片展示在学生的面前，学生通过对孔雀图片的观察，继而孔雀羽毛上的色彩特点。
结束语
综上所述，小学美术教育在素质教育中占有一定位置，色彩教育是小学美术应用中不可或缺的一种组成部分，也是生活环境中常有的元素。所以教师引导学生学习小学美术，了解小学美术教学的重要性。
参考文献
[1]王晓.小学美术教学中色彩教学实践研究[J].美术教育研究，2021（06）：122-123.
[2]孙岩.小学美术课程中的色彩教学实践研究[J].美术教育研究，2021（05）：144-145.