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摘要：苏霍姆林斯基说：“最完整的社会教育是学校-家庭教育。”教师与家长之间的和谐合作对取得最佳教育效果起着重要作用。对于处于青春期的中学生来说，如何加强家校合作，通过加强对中学合作模式的研究，拓宽中学合作途径，提高家长素质，从而促进中学生的全面发展。
关键词：学校教育;家庭教育;家校合作
人的成长过程从出生，婴儿到成人，受影响最大的是来自家庭。因此家庭对人的影响是极其重要的而且是生命线。人的一生接受教育，最早的教育也是家庭教育，家庭教育是一切教育的基础，学校教育是主角，必须实现学校教育与家庭教育的最佳配合，形成和美的教育。
一是理论支撑，学校教育离不开家校合作。
在《苏霍姆林斯基家庭教育》中，教育家苏霍姆林斯基阐述了家庭教育的重要性以及家庭教育与学校教育相结合的必要性。他研究了对儿童和青少年的教育影响的六个方面：第一是家庭（首先是母亲）。大量实践也表明，教育对人的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性。没有这种一致性，学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样坍塌。影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。苏霍姆林斯基认为，家庭教育是人成长的根和基础，它是“培根教育”。因为学校教育始终重视学生的知识学习，站在“知识本位”的一面，家庭教育就必须站在“性格-身体本位”的一面，更加关注孩子的性格和身体。宋庆龄先生也曾说过“孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。”学校对儿童的发展也起着重要的作用。但却是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。习近平主席倡导，“无论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。”“因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。父母是孩子一生中一切行为的第一位启蒙老师。父母是孩子认识世界，获取知识的第一所学校。父母在教育孩子的同时也在进行自我教育。有道是‘父母努力学习，孩子天天向上’”“所以没有家庭教育的学校教育，没有与学校教育关联的家庭教育都不是完美的教育。”
二，最完美的教育，家校合作。
我的教育实践，孩子的问题就是家庭的问题。都说孩子是家庭的镜子。孩子在学校的所有问题都会反映到家庭中。学生小秦在学校从不说话。很多同学都认为她是哑女，已经进入初中阶段，随着青春期的到来，她的表现很是另老师们担心，同学们也想帮助她。作为班主任，我和小秦的父母取得了联系，知道她小时候会说话，会表达，语言也相当丰富，但遇到过一些不好的经历。这主要是受她家里的一些教育方式和态度的影响，导致原来会说话的小女孩变成了不爱说话的女孩，后来成了不说话，怕说话的女孩。甚至有人认为她是哑女。经过老师和同学的多次努力，她逐渐开口说话，从一个字变成了两个字。以前，她不参加团体活动，也不能好好做事。渐渐地，她开始和老师，同学打招呼，交流，也加入了同学们的舞台表演。渐渐地，说话风趣的小秦成了班里最受尊敬和信任的女生之一。这真是“哑女不哑！”因此，学校教育过程中一切困难的根源，也都可以追溯到家庭。
有人说，孩子80%的坏习惯都是在家里养成的。经过调查，苏霍姆林斯基发现，在200多名犯罪儿童中，有不少来自父亲对母亲不忠的家庭。而父亲的高尚情操，以及他对妻子的美好感情，往往会对孩子的一生产生良好的影响。我的学生阿林，一副懂事乖巧的样子，有几次，班上有同学丢了东西。能从她身上讨回来，每次她都诚恳地承认错误，但还是不见好转，联系监护人，她的姑姑，知道她从小失去了家人的爱，父亲常年在外，母亲承受不了委屈和生活的重擔。好心亲戚轮流收养她。由于心理上的不安全感，她无法控制自己。她的姑姑也伤透了心。经过老师，父母，亲戚，村委会等多方努力和交流，她的父亲和母亲终于和好，共同修复和维护了这个本该幸福的家庭。阿林也逐渐积极向上，学习进步，健康成长，最终找到了一份非常好的工作。我永远不会忘记那一天，她和她的家人打来电话，和我分享阿林入职的喜悦。太刺激了！太令我感动了！
苏霍姆林斯基认为，“家校合作”是“最完美的教育”，这进一步指明了我们努力的方向。家校合作的关键是“各美其美”。既要扬长避短，又要扬长补短。我们要尽自己的一份力，相互配合，才能美起来。良好的个性胜过杰出的智力。培养孩子将来成为什么样的人，永远比他现在的成就是什么更重要。父母在人与人之间的关系上为孩子树立了好榜样。家庭中成年人之间的关系，还突出表现为父母对老人的尊敬和孝顺。父母必须以身作则。家长以身作则，涉及面广，几乎渗透到生活的方方面面。
三，实践探索与和美教育
我们都知道，学校教育要对家庭教育和社会教育起到引导和协调作用。通过亲身教育实践，总结方法如下：
首先要了解学生，从了解家长做起，全面了解学生的家庭情况，成立家长管理机构，成立家委会，人尽其才，动员家长积极参与学校班级管理事务，如维护校内，课后交通安全，积极协助学科教师做好教育教学等，充分发挥家长影响家长，教育家长的作用。
其次，组织家长和学生一起参加丰富的学校活动，如励志教育活动，徒步拉链，学校体育节亲子游戏，学校艺术节，家长进课堂等等。因为要想培养健康积极的人格，就必须营造轻松和谐的家庭亲子关系。
第三，为父母搭建家庭教育学习平台，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。家长们都需要学习相关知识。我们充分利用网络，视频，博客，微信，QQ等现代技术传播教育理念，开展不同形式的家长交流，分享家庭教育的理念和方法。要让父母认识到如何做父母，做优秀的父母。因为优秀的家长是在教育孩子上下功夫。
四，结束语
家庭和学校是引导中学生健康成长重要的教育力量，二者不可缺一。只有学校教育与家庭教育进行有效的合作，和谐一致，形成统一的教育合力，才能会取得很好的教育效果。家校合作是非常重要的手段，要让学校教育与家庭教育互相取长补短。都说强国必强教，强教必强家与校。为了家庭的希望，为了民族的未来，为了祖国的强大，加强家校合作，加强家庭教育与学校教育交流与沟通，家长和教师共同努力，将教育的作用发挥到最大化，促进中学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]杨艳.有效家校合作途径探索[J].中小学心理健康教育，2014（5）：12.
[2]马忠虎.基础教育新概念--家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.23.
[3]黄河清.家校合作导论[M].上海：华东师范大学出版社，2010.53-54.
关键词：学校教育;家庭教育;家校合作
人的成长过程从出生，婴儿到成人，受影响最大的是来自家庭。因此家庭对人的影响是极其重要的而且是生命线。人的一生接受教育，最早的教育也是家庭教育，家庭教育是一切教育的基础，学校教育是主角，必须实现学校教育与家庭教育的最佳配合，形成和美的教育。
一是理论支撑，学校教育离不开家校合作。
在《苏霍姆林斯基家庭教育》中，教育家苏霍姆林斯基阐述了家庭教育的重要性以及家庭教育与学校教育相结合的必要性。他研究了对儿童和青少年的教育影响的六个方面：第一是家庭（首先是母亲）。大量实践也表明，教育对人的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性。没有这种一致性，学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样坍塌。影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。苏霍姆林斯基认为，家庭教育是人成长的根和基础，它是“培根教育”。因为学校教育始终重视学生的知识学习，站在“知识本位”的一面，家庭教育就必须站在“性格-身体本位”的一面，更加关注孩子的性格和身体。宋庆龄先生也曾说过“孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。”学校对儿童的发展也起着重要的作用。但却是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。习近平主席倡导，“无论时代发生多大变化，无论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。”“因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。父母是孩子一生中一切行为的第一位启蒙老师。父母是孩子认识世界，获取知识的第一所学校。父母在教育孩子的同时也在进行自我教育。有道是‘父母努力学习，孩子天天向上’”“所以没有家庭教育的学校教育，没有与学校教育关联的家庭教育都不是完美的教育。”
二，最完美的教育，家校合作。
我的教育实践，孩子的问题就是家庭的问题。都说孩子是家庭的镜子。孩子在学校的所有问题都会反映到家庭中。学生小秦在学校从不说话。很多同学都认为她是哑女，已经进入初中阶段，随着青春期的到来，她的表现很是另老师们担心，同学们也想帮助她。作为班主任，我和小秦的父母取得了联系，知道她小时候会说话，会表达，语言也相当丰富，但遇到过一些不好的经历。这主要是受她家里的一些教育方式和态度的影响，导致原来会说话的小女孩变成了不爱说话的女孩，后来成了不说话，怕说话的女孩。甚至有人认为她是哑女。经过老师和同学的多次努力，她逐渐开口说话，从一个字变成了两个字。以前，她不参加团体活动，也不能好好做事。渐渐地，她开始和老师，同学打招呼，交流，也加入了同学们的舞台表演。渐渐地，说话风趣的小秦成了班里最受尊敬和信任的女生之一。这真是“哑女不哑！”因此，学校教育过程中一切困难的根源，也都可以追溯到家庭。
有人说，孩子80%的坏习惯都是在家里养成的。经过调查，苏霍姆林斯基发现，在200多名犯罪儿童中，有不少来自父亲对母亲不忠的家庭。而父亲的高尚情操，以及他对妻子的美好感情，往往会对孩子的一生产生良好的影响。我的学生阿林，一副懂事乖巧的样子，有几次，班上有同学丢了东西。能从她身上讨回来，每次她都诚恳地承认错误，但还是不见好转，联系监护人，她的姑姑，知道她从小失去了家人的爱，父亲常年在外，母亲承受不了委屈和生活的重擔。好心亲戚轮流收养她。由于心理上的不安全感，她无法控制自己。她的姑姑也伤透了心。经过老师，父母，亲戚，村委会等多方努力和交流，她的父亲和母亲终于和好，共同修复和维护了这个本该幸福的家庭。阿林也逐渐积极向上，学习进步，健康成长，最终找到了一份非常好的工作。我永远不会忘记那一天，她和她的家人打来电话，和我分享阿林入职的喜悦。太刺激了！太令我感动了！
苏霍姆林斯基认为，“家校合作”是“最完美的教育”，这进一步指明了我们努力的方向。家校合作的关键是“各美其美”。既要扬长避短，又要扬长补短。我们要尽自己的一份力，相互配合，才能美起来。良好的个性胜过杰出的智力。培养孩子将来成为什么样的人，永远比他现在的成就是什么更重要。父母在人与人之间的关系上为孩子树立了好榜样。家庭中成年人之间的关系，还突出表现为父母对老人的尊敬和孝顺。父母必须以身作则。家长以身作则，涉及面广，几乎渗透到生活的方方面面。
三，实践探索与和美教育
我们都知道，学校教育要对家庭教育和社会教育起到引导和协调作用。通过亲身教育实践，总结方法如下：
首先要了解学生，从了解家长做起，全面了解学生的家庭情况，成立家长管理机构，成立家委会，人尽其才，动员家长积极参与学校班级管理事务，如维护校内，课后交通安全，积极协助学科教师做好教育教学等，充分发挥家长影响家长，教育家长的作用。
其次，组织家长和学生一起参加丰富的学校活动，如励志教育活动，徒步拉链，学校体育节亲子游戏，学校艺术节，家长进课堂等等。因为要想培养健康积极的人格，就必须营造轻松和谐的家庭亲子关系。
第三，为父母搭建家庭教育学习平台，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。家长们都需要学习相关知识。我们充分利用网络，视频，博客，微信，QQ等现代技术传播教育理念，开展不同形式的家长交流，分享家庭教育的理念和方法。要让父母认识到如何做父母，做优秀的父母。因为优秀的家长是在教育孩子上下功夫。
四，结束语
家庭和学校是引导中学生健康成长重要的教育力量，二者不可缺一。只有学校教育与家庭教育进行有效的合作，和谐一致，形成统一的教育合力，才能会取得很好的教育效果。家校合作是非常重要的手段，要让学校教育与家庭教育互相取长补短。都说强国必强教，强教必强家与校。为了家庭的希望，为了民族的未来，为了祖国的强大，加强家校合作，加强家庭教育与学校教育交流与沟通，家长和教师共同努力，将教育的作用发挥到最大化，促进中学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]杨艳.有效家校合作途径探索[J].中小学心理健康教育，2014（5）：12.
[2]马忠虎.基础教育新概念--家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.23.
[3]黄河清.家校合作导论[M].上海：华东师范大学出版社，2010.53-54.