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初中化学是一门知识较为抽象化的学科，单纯的理论讲解会让学生感觉枯燥，无法令其完全理解课程中的知识点，然而教师通过趣味化学实验进行化学教学，将会极大地满足学生的好奇心理，吸引学生的注意力，从而激发其学习兴趣。但是，由于初中生的认知能力有限，教師在应用趣味化学实验进行教学时，要正确发挥自身的引导作用，帮助学生更准确地操作化学实验，掌握化学知识。