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现阶段给排水科学与工程专业课程设计教学工作中存在学生专业技能培养不足等问题.为了提高课程设计教学效果,既注重最终成果考核,又注重过程性考核;既尊重老师在考核中的主导地位,又全方位、多角度对学生表现进行客观评价,基于全过程控制理论,提出优化过程控制管理阶段划分与内容、合理构建考核体系与标准、加快建设课程设计管理系统等改革措施.