初中学生在初二的学习中，要学习一门新的课程，就是物理。物理知识的学习要凭借实验来理解。实验法也是物理教学中重要的一种教学方法，物理老师的课程都离不开实验教学。初中物理老师要将课内知识与课外的实验结合起来，充分发挥实验教学的功能及意义。要多为学生布置一些综合性的实验，这样，不但能完成教学任务，而且还能锻炼学生的创造性思维。
　　一、初中物理实验教学的现状
　　物理实验是学生通过操作和控制仪器和设备，对所研究的对象进行观察的一种教学方法。那么，在这个过程中，学生通过自己亲手操作实验，实现了感知与思维的结合。也发挥了学生在课堂中的主体地位。这样的物理课，不仅直观生动，而且有趣味。可是，从目前的教学现状来看。我们的物理教学中实验教学进行地也不是很理想。
　　1.物理课堂中理论脱离实验
　　从现状看。目前的物理教学理论课与实验课没有很好地结合在一起。两者处于分离状态，这样的教学效果不会令人满意。物理教师课前会奖实验放入到课堂中展现出来，这些实验是比较简单的易操作的，而且这种实验形式是教师演示学生观看。那么对于前面的学生可以观看清楚，但后排的学生难以观察到实验现象。所以效果也不理想。
　　2.实验课通常以验证性实验为主，结果早已清楚
　　在物理实验课上，学生对于实验的操作仅是为了得到已有的结果，为实验而实验，这样的话，实验的过程与步骤就难以保证，部分学生投机取巧，直接得出结果，而忽视了实验的整个过程。部分教师也怕实验达繁锁，所以能简化就简化.有的直接就演示一遍就是，学生体会不到实验带来的震撼，所以印象不深刻。
　　二、实验教学法在物理教学中的作用
　　1.根据教学的实际内容，选择不同的实验方法
　　物理实验方法有很多，有验证性的有探究性的。在教学中，教师要根据不同的内容，来选择实验方法，不要一个模式地演示。教师还应该巧妙地运用物理实验进行新内容的导入学习。对比较单一的内容，可以用故事法和演示法来学习比较好。而在教授旧知识的时候，可以用复习导入方法。
　　2.做好实验教学的课程安排与规划
　　在物理课堂上，教师要指导好学生，对于实验的教学在创设情境对学生进行指导，注重在思维上点拔学生，而不用代劳之。在做实验前，要对实验原理给学生讲解清楚，只有对实验原理和规则有了了解之后才能顺利进行。实验之后要做好反馈工作。不要早早收场。
　　3.以学生的认知特点为依据，采用科学的实验导入法
　　实验要根据学生的特点来选用。教师要创设好实验情境，再加上生动的讲解，这样更易提起学生的兴趣。创设实验情境要注意语言的运用要巧妙;对新近的实验要认真地选择。还要激发学生的认知冲突。教师要把握好课堂的气氛。当学生对新奇的事物产生兴奋时，教师要引导学生往正确的方向思考，激起学生探究的欲望。
　　总之，物理实验教学主要是要培养学生的动手能力，初中物理要鼓励学生对实验进行创新，这不仅可以提高学生的综合素质，还可以增加学生的自信。提高物理教学质量。
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