如何更好地化解师生矛盾，构建新型的师生关系是摆在年轻教育教学工作者面前的一个重大课题。
　　师生矛盾已经成为社会热点问题，但一触及师生矛盾这个尖锐话题，就有许多人议论，甚至是逃避，笔者通过不同程度的体育教学过程中师生矛盾的经验，阐述个人的观点。
　　一、产生师生矛盾的主要原因
　　1.传统观念是产生师生矛盾的根源
　　每一个教师都受教育于自己的老师，不但在学科知识上对上一代人进行了继承，而且在如何处理师生关系上也潜移默化地受其影响。更何况我国很长时间都处于封建统治中，教育上历来秉承“师道尊严”等古训。因此，难免会对师生关系造成影响。在教育过程中，教师往往很难从管理者和教育者的角色中转变过来，动不动就采取一些上一辈人传下来的方法，如训斥、挖苦等，造成学生对教师敬而远之，表面看教师的尊严得到了保障，事实上在教师与学生之间树立了一堵无形的厚厚的“墙”。
　　2.沉重的期望是产生师生矛盾的主要原因
　　这种期望是来自多方面的，有来自家庭的、有来自学校的、也有来自社会的。当把这些沉重的期望全部寄托到教育上的时候，教育也不堪重负。因而为了追求升学率，追求高分，也为了体现教师的教学能力和水平，教师只好频频向学生施压，甚至不惜违反教育规律，不顾及学生的想法和心理承受能力，大搞题海战术，从而增加了学生的负担，造成学生对学习的恐惧和厌恶，从而引发师生矛盾。
　　3.简单粗暴的教育方式是产生师生矛盾的导火线
　　相当多的教师还没来得及学会如何做过细的思想工作，还习惯于用命令式的语句来发号施令，还沉迷于用责骂、训斥等方法来解决问题。而现在的学生大多又来源于少子女（相当一部分还是独生子女）家庭。他们在家中都被宠爱有加，是家中的“小皇帝”“小公主”，家庭的关爱和教师的粗暴教育形成的反差，很容易引发他们的逆反心理，从而激发师生矛盾。
　　二、分析与讨论
　　1.偶发性强
　　这是因为学生身心处于一个发育阶段，身体在发育，心理还不成熟，对于一些事情的处理有盲目性、冲动性的特点。另一个原因则是教师往往从班集体的整体教育出发，在课堂教育中也可能对违纪学生进行个别教育，因此教师的批评往往成为师生矛盾的导火索，教师认为并不伤害学生自尊心的行为、言语，学生往往认为教师和他过不去，于是发生矛盾。
　　2.师生矛盾具有能迅速化解的特点
　　（1）构建全新的师生关系
　　把深埋在心底的对学生的爱释放出来，让学生感受到我们对他们的爱，这是化解师生矛盾的关键。应该说绝大多数教育教学工作者都对学生怀着满腔爱意，只不过受传统习惯的影响，中国人大多不主动表达爱，也没有学会表达爱。现在我们首先就要学会表达我们的爱，让学生知道我们是爱他们的，师生之间是可以成为很好的朋友的。利用尽可能多的机会，与学生交谈，增进互相了解。揭开教师的“神秘面纱”，向学生敞开自己的心灵，让学生了解真正的你。其实很多的隔阂和矛盾都是因为相互之间的不了解造成的。如果师生双方都能敞开心扉，必将有利于消除师生间的隔阂，从而构建出全新的师生关系。在这种关系中：教师既是学生的老师，同时也是学生的知心朋友；学生也不再是没有生命活力的“木头”，而是活生生的人。
　　（2）学会做细致的思想工作
　　社会的发展、时代的变化决定着教育的变革。我们面前的受教育者与十几年前的你我已经有了较大的差别，他们处于一个信息高度丰富的时代，并且他们也学会了从各种渠道来丰富他们的学识，因而他们的思想上较前人复杂，感情上也较前人细腻。面对新的形势，我们必须学会做细致的思想工作，学会在思想上与学生进行深层次的沟通。学会以理服人，以情感人。现代教师的威望是建立在渊博的知识、高尚的人格、丰富的情感上的。
　　（3）要有一颗容纳、包容之心，善待学生过失
　　每个人在一生中都会犯错，在学校，学生是未成年人，教师一般都受过高等教育，应懂得何时包容学生的错误。
　　（4）由谁引发的矛盾就处理谁，不要“城门失火、殃及池鱼”
　　当个别学生与教师发生矛盾时，切不可停止教学，在全班学生面前处理矛盾，或者把一个人的问题带向全班，而应冷静思考发生矛盾的原因，尽量不用影响课堂教学的方式来处理师生矛盾，个别学生违反纪律不等于全班学生与教师的对立。
　　三、结论
　　师生矛盾具有一定普遍性，不容忽视，正确处理师生矛盾对于学生学习、教师授课、师生关系有良好的作用。
　　（责任编辑 黄 晓）