论文部分内容阅读
长期以来，中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的问题。本文在归纳中小学衔接问题和分析其产生原因的基础上，提出了解决衔接问题的一些对策和方法。
浅谈中小学英语教学衔接问题的切入点与产生的原因
【摘 要】
：
长期以来，中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的问题。本文
【机 构】
：
内蒙古兴安盟科右前旗教研室
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
音乐教学作为一种教学活动，同样需要学生与老师的互动。音乐教学可以通过各种快乐、有趣以及方式新颖的教学互动途径，有效的提高学生对音乐的兴趣，进而将学生对音乐学习的主动性
艺术可激发人的想象力与创造能力，促进人身心的和谐发展。在应试教育向素质教育转轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重
新课程教学理念强调“以人为本”，如何营造宽松、自主、和谐的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向。而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途
图是地理的眼睛，几乎所有的地理知识都可以包含在地图里。因此，学习地理不可无图，只有提高学生读图识图能力，他们才能更为轻松地掌握基础知识，同时这也是学生学好地理应该掌握的重
现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时，许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误，从而出现了一定数量的学习困难生。本
在农村中学学生对历史这些所谓“边缘”学科不重视，作业完成率低，即使完成，大多也是敷衍了事。作为历史老师这样的情景很令人心疼，所以要改变学生首先要改变我们自己，几种尝试后，学
随着新课程改革的不断推进，中学英语的口语教学已受到了广泛的关注，新的英语教材编写十分注重学生综合语言运用能力的培养，尤其是“说”的能力的培养。但目前的英语课堂教学中仍
通过多年来对高中历史教育教学的实践历程，使我深刻地认识到：教学总是在遗憾中进行。为了少一些遗憾，是需要教师个人“用心”“用脑”与“行动”去做好教育教学的每件事的。前提
高三历史复习时间紧，教学内容繁多，学生复习任务重，身心压力大。如何在有限的时间内，提高历史复习的有效性，达到预期目标，这些都要求教师必须讲究教学策略，而不是简单机械地完成复习