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【摘 要】
在中职语文教学中，积极、合理的运用现代信息技术，能够调动学生学习的积极性，活化中职语文课堂，促进学生的全面发展。本文结合中职学生的特点，探讨了中职语文教学中与现代信息技术的有效整合，以期能激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，开辟宽广学习互动平台，提高学生的综合语文素养。
【关键词】
中职语文 现代信息技术 有效教学
随着现代化的发展，教育领域要求教学工具、教学方法也要紧跟上时代步伐，实现教学科学化、现代化，因此，每一位教育工作者都不可避免地会面临现代信息技术与学科教学的整合问题。同样在中职语文教学中，教师也应积极探索现代信息技术的整合策略，逐步实现教学的网络化，进而克服传统语文学科的教学弊端，更好的完成语文课程教学任务，实现教学科学化。那么在中职语文教学中，教师该如何发挥现代信息技术的优势，为学生打造高效的教学，培养学生的语文综合能力呢？笔者从如下三方面进行了有益探索：
一、运用现代信息技术，激发学生学习兴趣
中职生语文基础薄弱这是客观存在的事实，更需要教师想方设法的去激起学生学习的激情。而现代信息技术地运用可以为教师提供丰富的教学信息和生动逼真的教学情景，能够为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生的多种感官接受刺激，更能调动起学生的学习兴趣。
例如在中职语文综合实践活动“职场人物访谈”中，我设计了如下教学过程：
1.编拟活动方案
明确访谈对象，明确访谈预约，准备访谈提纲，完成访谈并撰写访谈录，交流和总结活动心得。
2.提供学习包
访谈录资讯：http：//baike.baidu.com/view/4306431.htm
名人访谈录视频集：http：//www.youku.com/playlist show/id 668335 ascen
3.成果展示
班内展示：每位同学针对个人访谈实践，结合访谈报告，在班内展示。每人发言不超过5分钟，要求言简意赅，突出重点，并制作PPT演示文稿增加效果。
班外展示：将活动课程中发现的优秀访谈录整理下来，上传学校网站，供其他班级同学学习借鉴。
在上述过程中，信息化教学过程中的学习、思考、实践，使学生的个人才能、人生价值得以最大发挥，信息化语文教学能实现“逸而功倍”。
二、运用现代信息技术，突破语文教学重难点
现代教学媒体集声音、图像、色彩、文字、符号于一身，这能更好地调动学生各方面的感官，使学生全身心地投入到写作内容中，去体验、去领会、去挖掘、去感受语境美，把信息的传递和接受变成一种享受。学生在得到愉悦和满足的同时吸收知识，开启智力，陶冶性情。
比如利用多媒体技术播放与课文写作背景相关的一些材料，如作者生平的思想以及他的著作等，既能加深学生对文章本身的理解，也有利于培养学生的创新精神和实践能力，提升他们的文学素养。尤其是在教学充满着意境的文章时，制作精美的PPT课件可以渲染出良好的课堂氛围，面对多媒体课件的播放，引导学生想象一下自己就是文本的作者，在此情此景面前自己心中的所感所想。面对着眼前美丽的画面，置身于缓缓的音乐流淌中，就好像是情景再现，在讨论与交流环节，很多学生都十分投入的阐述着自己内心的感受和体验，表达自己的感悟，课堂教学效果自然不言而喻。这不仅帮助学生更加透彻的理解了文本内容，走近了作者，同时也有效激发了学生学习和自主探究的积极性，这正是现代信息技术在课堂中辅助教学最成功的一面。
诚然，多媒体技术与传统课堂教学的整合，需要教师准确把握好整合的“度”，在保留必要的传统板书和讲解的基础上，适度运用多媒体，否则容易使课堂教学显的浮夸、空洞，反而不利于高效课堂的构建。
三、运用现代信息技术，开辟宽广学习互动平台
信息技术与语文学科整合，不仅更新了传统教学手段和教学工具，更是扩大了课本知识的外延，作为教本的辅助内容，信息技术实现了教学内容的扩展与改革。我们都知道，互联网强大的功能犹如一部百科全书，取之不竭，与语文学科的整合，可以使学生足不出户就能采集到广泛的知识，拓宽学习的渠道，有效扩大学生的知识面和阅读面，与课本内容相融，使学生更好地学习语文。
例如建立班级QQ群，将全班学生结合起来，大家在此一起讨论课堂上不懂的问题，或是就某个话题展开讨论。还可以让全班学生一起建立班级博客，将好的学习方法、经验和与语文相关的小知识上传到班级群里，共同探讨和分享。此外还有电子邮箱，当学生有疑问需要向教师请教问题时，方便学生实现一对一的辅导，也适合教师提出更有针对性的评价和指导意见。实践证明，运用现代信息技术可以突破时间与空间的限制，使教师与学生、学生与学生之间进行及时有效的互动。
课堂教学时间毕竟有限，要想真正提高学生的语文综合素养，提高教学有效性，光靠有限的课堂教学时间是远远不够的。借助多媒体，可以拓展学生视野，扩大课堂知识范围，使学生的学习拥有了更为宽广的平台，加强了学习的互动性。
总之，教师应围绕中职教学特色，针对语文学科的知识特殊性，做到灵活、合理地运用现代信息技术技术，将信息技术与语文教学有机整合，就一定能使其发挥出最大的教学效能，从而实现教学的最优化。
【参考文献】
【1】林永丽，欧兰香.信息技术环境下中职语文教学模式新探【J】.文学教育，2015（12）
【2】李萱.信息技术在中职语文教学的应用探索【J】.中小学信息技术教育，2015（12）
在中职语文教学中，积极、合理的运用现代信息技术，能够调动学生学习的积极性，活化中职语文课堂，促进学生的全面发展。本文结合中职学生的特点，探讨了中职语文教学中与现代信息技术的有效整合，以期能激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，开辟宽广学习互动平台，提高学生的综合语文素养。
【关键词】
中职语文 现代信息技术 有效教学
随着现代化的发展，教育领域要求教学工具、教学方法也要紧跟上时代步伐，实现教学科学化、现代化，因此，每一位教育工作者都不可避免地会面临现代信息技术与学科教学的整合问题。同样在中职语文教学中，教师也应积极探索现代信息技术的整合策略，逐步实现教学的网络化，进而克服传统语文学科的教学弊端，更好的完成语文课程教学任务，实现教学科学化。那么在中职语文教学中，教师该如何发挥现代信息技术的优势，为学生打造高效的教学，培养学生的语文综合能力呢？笔者从如下三方面进行了有益探索：
一、运用现代信息技术，激发学生学习兴趣
中职生语文基础薄弱这是客观存在的事实，更需要教师想方设法的去激起学生学习的激情。而现代信息技术地运用可以为教师提供丰富的教学信息和生动逼真的教学情景，能够为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生的多种感官接受刺激，更能调动起学生的学习兴趣。
例如在中职语文综合实践活动“职场人物访谈”中，我设计了如下教学过程：
1.编拟活动方案
明确访谈对象，明确访谈预约，准备访谈提纲，完成访谈并撰写访谈录，交流和总结活动心得。
2.提供学习包
访谈录资讯：http：//baike.baidu.com/view/4306431.htm
名人访谈录视频集：http：//www.youku.com/playlist show/id 668335 ascen
3.成果展示
班内展示：每位同学针对个人访谈实践，结合访谈报告，在班内展示。每人发言不超过5分钟，要求言简意赅，突出重点，并制作PPT演示文稿增加效果。
班外展示：将活动课程中发现的优秀访谈录整理下来，上传学校网站，供其他班级同学学习借鉴。
在上述过程中，信息化教学过程中的学习、思考、实践，使学生的个人才能、人生价值得以最大发挥，信息化语文教学能实现“逸而功倍”。
二、运用现代信息技术，突破语文教学重难点
现代教学媒体集声音、图像、色彩、文字、符号于一身，这能更好地调动学生各方面的感官，使学生全身心地投入到写作内容中，去体验、去领会、去挖掘、去感受语境美，把信息的传递和接受变成一种享受。学生在得到愉悦和满足的同时吸收知识，开启智力，陶冶性情。
比如利用多媒体技术播放与课文写作背景相关的一些材料，如作者生平的思想以及他的著作等，既能加深学生对文章本身的理解，也有利于培养学生的创新精神和实践能力，提升他们的文学素养。尤其是在教学充满着意境的文章时，制作精美的PPT课件可以渲染出良好的课堂氛围，面对多媒体课件的播放，引导学生想象一下自己就是文本的作者，在此情此景面前自己心中的所感所想。面对着眼前美丽的画面，置身于缓缓的音乐流淌中，就好像是情景再现，在讨论与交流环节，很多学生都十分投入的阐述着自己内心的感受和体验，表达自己的感悟，课堂教学效果自然不言而喻。这不仅帮助学生更加透彻的理解了文本内容，走近了作者，同时也有效激发了学生学习和自主探究的积极性，这正是现代信息技术在课堂中辅助教学最成功的一面。
诚然，多媒体技术与传统课堂教学的整合，需要教师准确把握好整合的“度”，在保留必要的传统板书和讲解的基础上，适度运用多媒体，否则容易使课堂教学显的浮夸、空洞，反而不利于高效课堂的构建。
三、运用现代信息技术，开辟宽广学习互动平台
信息技术与语文学科整合，不仅更新了传统教学手段和教学工具，更是扩大了课本知识的外延，作为教本的辅助内容，信息技术实现了教学内容的扩展与改革。我们都知道，互联网强大的功能犹如一部百科全书，取之不竭，与语文学科的整合，可以使学生足不出户就能采集到广泛的知识，拓宽学习的渠道，有效扩大学生的知识面和阅读面，与课本内容相融，使学生更好地学习语文。
例如建立班级QQ群，将全班学生结合起来，大家在此一起讨论课堂上不懂的问题，或是就某个话题展开讨论。还可以让全班学生一起建立班级博客，将好的学习方法、经验和与语文相关的小知识上传到班级群里，共同探讨和分享。此外还有电子邮箱，当学生有疑问需要向教师请教问题时，方便学生实现一对一的辅导，也适合教师提出更有针对性的评价和指导意见。实践证明，运用现代信息技术可以突破时间与空间的限制，使教师与学生、学生与学生之间进行及时有效的互动。
课堂教学时间毕竟有限，要想真正提高学生的语文综合素养，提高教学有效性，光靠有限的课堂教学时间是远远不够的。借助多媒体，可以拓展学生视野，扩大课堂知识范围，使学生的学习拥有了更为宽广的平台，加强了学习的互动性。
总之，教师应围绕中职教学特色，针对语文学科的知识特殊性，做到灵活、合理地运用现代信息技术技术，将信息技术与语文教学有机整合，就一定能使其发挥出最大的教学效能，从而实现教学的最优化。
【参考文献】
【1】林永丽，欧兰香.信息技术环境下中职语文教学模式新探【J】.文学教育，2015（12）
【2】李萱.信息技术在中职语文教学的应用探索【J】.中小学信息技术教育，2015（12）