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【摘要】小學体育教师的素质与能力是体育教学的重要保障，对教学质量起着决定性作用，对学生的自身发展具有直接影响。本文主要结合笔者教学实际经验，对如何提高小学体育教师素质与能力，谈谈自己的观点和看法。
【关键词】小学 体育教师 素质 能力
随着教学体制的改革和深入，对小学体育教师提出了更高的要求，新课程标准以培养全面发展的人才为目标。要求教师要不断的吸取新的知识，不断提高自身素质和能力，只有这样才能满足学生体育需求，提高学生的综合能力，促进学校体育教学快速发展。因此，新课程改革要求小学体育教师必须具备以下几方面的素质和能力。
一、小学体育教师应具备的素质
（一）政治素质
政治素质主要是指小学体育教师要有正确的政治立场和方向，以及树立正确的人生观和价值观。政治素质是教师自身素质的灵魂，对其他的素质能够起到引导的作用，在一定程度上对教师的职业规划和目标起着支配作用。由于小学阶段是学生身心健康发展最关键的时期，同时又是对生活和学习认知最重要的阶段，教师的自身素质对学生的成长和学习会产生直接的影响。因此，小学体育教师应该具备政治素质，坚持党的教育方针，为教育献身，关爱学生，严格要求自己，做学生的指明灯。
（二）道德素质
道德素质主要是指教师在思想道德方面的修养，这是做好日常工作必备的条件。在实际的教学中，教师必须形成良好的教学风气，注意自己的教师形象，要将爱传输给每个学生，尊重学生的个性和学习习惯。小学体育教师在教学活动中会面对所有学生，教师的言行举止对学生行为习惯的养成具有很大的作用，教师不仅仅要把体育知识传授给学生，而且还要让学生能够掌握体育技能。因此，小学体育教师必须具备较高的道德素质，为人师表必须用自己的行为习惯去感染每个学生，让他们从小形成良好的道德情操。
（三）思想教育观念
思想教育观念主要是指教师对教育教学在思想意识中形成的观念，它直接对教师的教学行为产生影响。在思想教育观念方面，小学体育教师应该能够积极主动的吸取教学改革的思想理念，树立科学的思想教育观念，主要是适应体育教学改革的基本要求，如注重学生的主体地位、尊重学生的个性发展，促进学生全面发展，以实现教学目标。
（四）心理素质
小学体育教师应具备的心理素质包括良好的心态、积极进取、坚强的意志力，这些会给学生的思想行为能够带来积极的影响。同时，体育教师还要有健康的体格，要经常参加体育锻炼，使自己的身体更强壮，能勇于承担各种工作压力，能够及时完成体育教学任务。
（五）科学文化素质
在科学文化素质方面，首先，要求小学体育教师应该掌握专业知识，并且具有较高的文化素养，其次，小学体育教师要不断的更新知识，摈弃以往比较传统的教学方法。此外，小学体育教师要在学习中对体育知识和技能进行研究，以促进教学的开放性。在知识经济时代，小学体育教学更注重学生的实践能力，整个教学应该体现学生的综合能力。因此，新时期的小学体育教师一定要具备先进的科学文化素质。
二、小学体育教师应具备的能力
（一）努力学习专业知识，掌握专业技能
对于小学体育教师来说，不断的学习科学文化知识，掌握专业技能，是教师能力提升的必要手段。
提高小学体育教师的专业技能，一方面要求教师必须有学习的积极性，要充分认识到学习的重要性，要不断的学习新知识，适应教学改革需要。其次，要有认真负责的态度，不畏辛苦。小学体育教师与其他的学科的教师相比的一个特点就是要不畏辛苦，需要在日常的生活中增强体育锻炼，在锻炼中掌握体育技能，然后将自己的亲身体验和感受传递给学生们，让学生掌握体育运动技巧。
（二）知识创新能力
体育教学过程实际上就是教学研究的过程。随着教学体制的改革，新时期的体育教学不仅仅要求教师要掌握扎实的专业知识，而且要有较强的时代感，不受固定的思维模式的影响，勇于探索、勇于创新。另外，小学体育教师应该接受新的知识，丰富教学内容，能够站在教育教学发展的最前沿，了解知识创新对教学发展和学生的学习起到的重要作用。因此，知识创新能力是新时代的体育教师自身应该具有的能力。
（三）运用信息技术的能力
结合小学生的个性特点和学习习惯，一些固定的，比较生硬的教学模式已经不能适应教学改革的要求，在当今科学技术迅速发展的社会，小学体育教师应该对自己的教学方法有全面的认识，随着现代信息技术在教学中的广泛应用，例如，利用计算机或者多媒体教学，能够让学生更直观的观赏体育赛事以及体育运动技巧，通过运用信息技术，增强学生学习兴趣，提高他们的体育技能。
（四）课程设计能力
由于在小学体育教学中，少数的教师没有建立完善的体育考核制度，这样就导致学生对体育课不重视，学生学习的积极性不高。因此，小学体育教师为了提高体育教学的整体效果，应该对学生严格的要求，教师可以自行设置体育考核的内容，让学生在思想上认识到体育学习的重要性。体育考核的课程内容必须符合学生的学习要求。同时教师要对体育考核成绩较好的学生给予鼓励，对于成绩差的学生应该给予鼓励，使学生能够和教师一起将体育课上好。
（五）心理承受能力
在教育教学改革的大背景下，教师岗位竞争压力越来越大，其中有些小学体育教师很可能会面临就业和失业的压力。另外，未来体育教师的活动范围会越来越大。因此，小学体育教师必须具备良好的心心理承受能力，能与失败和挫折作斗争，能够及时的调整自己的心态。由于体育教师在教学中的行为表现会影响到学生，因此，体育教师不应该受外界环境的影响，在自己的工作岗位上尽职尽责，在日常生活中加强体育锻炼，以提高自身的身体素质和心理素质。
总结：
综上所述，注重小学体育教师素质与能力的提高，是新课程改革的必然。新课程的改革与推进，必将给小学体育教师赋予新的素质与能力要求。因此，作为新时期的小学体育教师，应该肩负起自身的教育使命，不断的学习新知识，全面提高自身的素质与能力，从而引领学生全面发展。
参考文献：
[1]代志星，刘海莲.新课程改革背景下小学体育教师应具备的综合素质[J].运动，2010（12）.
[2]姚湘伟.如何提升小学体育教师的个人素质[J].《考试周刊》，2013（12）.
[3]成彦开，张金桥.小学体育教师教学能力现状及其培养[J].《当代体育科技》，2012（4）.
[4]吴建国.小学体育教师应具备的素质[J].《文学与艺术》，2011（2）.
【关键词】小学 体育教师 素质 能力
随着教学体制的改革和深入，对小学体育教师提出了更高的要求，新课程标准以培养全面发展的人才为目标。要求教师要不断的吸取新的知识，不断提高自身素质和能力，只有这样才能满足学生体育需求，提高学生的综合能力，促进学校体育教学快速发展。因此，新课程改革要求小学体育教师必须具备以下几方面的素质和能力。
一、小学体育教师应具备的素质
（一）政治素质
政治素质主要是指小学体育教师要有正确的政治立场和方向，以及树立正确的人生观和价值观。政治素质是教师自身素质的灵魂，对其他的素质能够起到引导的作用，在一定程度上对教师的职业规划和目标起着支配作用。由于小学阶段是学生身心健康发展最关键的时期，同时又是对生活和学习认知最重要的阶段，教师的自身素质对学生的成长和学习会产生直接的影响。因此，小学体育教师应该具备政治素质，坚持党的教育方针，为教育献身，关爱学生，严格要求自己，做学生的指明灯。
（二）道德素质
道德素质主要是指教师在思想道德方面的修养，这是做好日常工作必备的条件。在实际的教学中，教师必须形成良好的教学风气，注意自己的教师形象，要将爱传输给每个学生，尊重学生的个性和学习习惯。小学体育教师在教学活动中会面对所有学生，教师的言行举止对学生行为习惯的养成具有很大的作用，教师不仅仅要把体育知识传授给学生，而且还要让学生能够掌握体育技能。因此，小学体育教师必须具备较高的道德素质，为人师表必须用自己的行为习惯去感染每个学生，让他们从小形成良好的道德情操。
（三）思想教育观念
思想教育观念主要是指教师对教育教学在思想意识中形成的观念，它直接对教师的教学行为产生影响。在思想教育观念方面，小学体育教师应该能够积极主动的吸取教学改革的思想理念，树立科学的思想教育观念，主要是适应体育教学改革的基本要求，如注重学生的主体地位、尊重学生的个性发展，促进学生全面发展，以实现教学目标。
（四）心理素质
小学体育教师应具备的心理素质包括良好的心态、积极进取、坚强的意志力，这些会给学生的思想行为能够带来积极的影响。同时，体育教师还要有健康的体格，要经常参加体育锻炼，使自己的身体更强壮，能勇于承担各种工作压力，能够及时完成体育教学任务。
（五）科学文化素质
在科学文化素质方面，首先，要求小学体育教师应该掌握专业知识，并且具有较高的文化素养，其次，小学体育教师要不断的更新知识，摈弃以往比较传统的教学方法。此外，小学体育教师要在学习中对体育知识和技能进行研究，以促进教学的开放性。在知识经济时代，小学体育教学更注重学生的实践能力，整个教学应该体现学生的综合能力。因此，新时期的小学体育教师一定要具备先进的科学文化素质。
二、小学体育教师应具备的能力
（一）努力学习专业知识，掌握专业技能
对于小学体育教师来说，不断的学习科学文化知识，掌握专业技能，是教师能力提升的必要手段。
提高小学体育教师的专业技能，一方面要求教师必须有学习的积极性，要充分认识到学习的重要性，要不断的学习新知识，适应教学改革需要。其次，要有认真负责的态度，不畏辛苦。小学体育教师与其他的学科的教师相比的一个特点就是要不畏辛苦，需要在日常的生活中增强体育锻炼，在锻炼中掌握体育技能，然后将自己的亲身体验和感受传递给学生们，让学生掌握体育运动技巧。
（二）知识创新能力
体育教学过程实际上就是教学研究的过程。随着教学体制的改革，新时期的体育教学不仅仅要求教师要掌握扎实的专业知识，而且要有较强的时代感，不受固定的思维模式的影响，勇于探索、勇于创新。另外，小学体育教师应该接受新的知识，丰富教学内容，能够站在教育教学发展的最前沿，了解知识创新对教学发展和学生的学习起到的重要作用。因此，知识创新能力是新时代的体育教师自身应该具有的能力。
（三）运用信息技术的能力
结合小学生的个性特点和学习习惯，一些固定的，比较生硬的教学模式已经不能适应教学改革的要求，在当今科学技术迅速发展的社会，小学体育教师应该对自己的教学方法有全面的认识，随着现代信息技术在教学中的广泛应用，例如，利用计算机或者多媒体教学，能够让学生更直观的观赏体育赛事以及体育运动技巧，通过运用信息技术，增强学生学习兴趣，提高他们的体育技能。
（四）课程设计能力
由于在小学体育教学中，少数的教师没有建立完善的体育考核制度，这样就导致学生对体育课不重视，学生学习的积极性不高。因此，小学体育教师为了提高体育教学的整体效果，应该对学生严格的要求，教师可以自行设置体育考核的内容，让学生在思想上认识到体育学习的重要性。体育考核的课程内容必须符合学生的学习要求。同时教师要对体育考核成绩较好的学生给予鼓励，对于成绩差的学生应该给予鼓励，使学生能够和教师一起将体育课上好。
（五）心理承受能力
在教育教学改革的大背景下，教师岗位竞争压力越来越大，其中有些小学体育教师很可能会面临就业和失业的压力。另外，未来体育教师的活动范围会越来越大。因此，小学体育教师必须具备良好的心心理承受能力，能与失败和挫折作斗争，能够及时的调整自己的心态。由于体育教师在教学中的行为表现会影响到学生，因此，体育教师不应该受外界环境的影响，在自己的工作岗位上尽职尽责，在日常生活中加强体育锻炼，以提高自身的身体素质和心理素质。
总结：
综上所述，注重小学体育教师素质与能力的提高，是新课程改革的必然。新课程的改革与推进，必将给小学体育教师赋予新的素质与能力要求。因此，作为新时期的小学体育教师，应该肩负起自身的教育使命，不断的学习新知识，全面提高自身的素质与能力，从而引领学生全面发展。
参考文献：
[1]代志星，刘海莲.新课程改革背景下小学体育教师应具备的综合素质[J].运动，2010（12）.
[2]姚湘伟.如何提升小学体育教师的个人素质[J].《考试周刊》，2013（12）.
[3]成彦开，张金桥.小学体育教师教学能力现状及其培养[J].《当代体育科技》，2012（4）.
[4]吴建国.小学体育教师应具备的素质[J].《文学与艺术》，2011（2）.