【摘 要】
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摘要：在当下的教育教学中，人们越来越重视对学生核心素养的培养。在现在的初中教学中，生物是学生学习的主要科目之一，是培养学生科学实验意识的重要途径，生物学科的实验知识具有很强的抽象性，学生很难理解和掌握一门学科，这不利于培养学生的理解能力和抽象思维能力。在初中生物实验知识的学习中，学生会感到很吃力，知识点难以理解，不好记忆，因此就导致学生的学习效率降低。生物是一门既有理论知识又有生活实践的学科，但是
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摘要：在当下的教育教学中，人们越来越重视对学生核心素养的培养。在现在的初中教学中，生物是学生学习的主要科目之一，是培养学生科学实验意识的重要途径，生物学科的实验知识具有很强的抽象性，学生很难理解和掌握一门学科，这不利于培养学生的理解能力和抽象思维能力。在初中生物实验知识的学习中，学生会感到很吃力，知识点难以理解，不好记忆，因此就导致学生的学习效率降低。生物是一门既有理论知识又有生活实践的学科，但是在实际的生物实验教学中，教师只注重对学生理论知识的培养，忽略了实验操作。因此，初中生物教师应该转变自己的教学理念，创新自己的教学方法，构建初中生物实验的高效课堂。本文将重点对核心素养下的中学生物实验展开探索。
关键词：核心素养;中学生物;实验;探索
中图分类号：G633.91
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