【摘 要】
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前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的已有认识与观念,有的与科学概念相似,有的相悖甚至是错误的,本文探析了前概念的成因及其对学习科学概念的影响.要跨越前概念这
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前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的已有认识与观念,有的与科学概念相似,有的相悖甚至是错误的,本文探析了前概念的成因及其对学习科学概念的影响.要跨越前概念这道坎,了解是前提,分析是基础,实践是保障,研究是核心,转化是关键.教学中要减少前概念的负迁移,实现概念的顺应或促成转化,提高教学的有效性.
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