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摘要：伴随着新课程标准的改革，音乐课程越来越受到学校和国家的重視。目前我国的教育仍然以素质教育为主，所以加强对音乐课程的重视，可以有效的提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，促进组合素质全面发展。然而我国的音乐课程却存在着很多的问题，无法充分的发挥其积极作用。本文将就此问题展开分析并提出相应的对策。
关键词：初中音乐；教学；对策
音乐课程是学校教育的重要组成部分，对于学生审美能力、情操的培养具有积极的作用。在应试教育的影响下，学生和教师都越来越注重必修课的学习，从而忽视了音乐课程对于人们思想境界的提升，这种状况给音乐教学带来了严重的困扰。同时，音乐教师在教学方式和内容上也会对学生的发展产生一定的影响。
1、初中音乐课堂教学存在的问题
现如今，每个初中都有安排音乐课程，但是往往都是形式化的、缺乏实质性作用的。音乐课程不被重视，导致教师在教学方式以及教学目标上也会存在一些问题。
1.1音乐课堂缺乏互动
目前，我国的初中音乐教学往往以教师单方面的讲授为主，有时会播放相关的影视视频，这种单一的教学方式缺乏互动，难以提升学生的学习兴趣。教师与学生之间缺乏积极的交流与互动，没有对音乐的成分和内涵进行探索，便无法使学生对音乐知识产生更深刻的理解。初中生的音乐素养正处于成型阶段，如果教师不能够使音乐知识、韵律等内容深入人心，便无法促进初中生音乐天赋的培养。
1.2音乐课程教学目标与方法不科学
随着新课程标准的改革，人们不再仅仅关注学生的学习成绩，而是越来越注重综合素养的培养。音乐课程也是如此，音乐教师不再仅仅关注学生音乐知识的掌握。但是，新课程标准的改革不够彻底，仍然有许多音乐教师不够注重培养学生的兴趣爱好。音乐课程的目标应该是发展学生对于音乐的喜爱与追求，而不仅仅是音乐知识的掌握。由于教学目标的错误，会导致教师的教学方法存在问题。教师不能营造出轻松愉悦的课堂氛围，就不会调动学生对于音乐学习的热情，不能促进学生对于音乐知识的掌握。
1.3学校对音乐教学不够重视
许多学校为了提高升学率，仍然坚持传统的教学理念：以数理化为重点，认为音乐教学仅仅是一种课余休闲，没有实质性的作用。这种教学理念是错误的，因为音乐课程虽然是一门辅助课程，但是它能够有效地帮助学生在鉴赏能力方面的提高，还能信身心的全面发展。学校过于重视主流课程的教学，以学生的成绩作为教学的主要目标，会导致音乐课程的畸形发展，无法体现其对于学生情操的陶冶。
2、对音乐教学中存在问题采取的策略
随着时代的发展，音乐已经成为学校教育课程很重要的一部分，但是传统的音乐教学方式依然行不通，改革势在必行。
2.1学校提高对音乐教学的重视
提高初中音乐教学质量，学校是责任的主体。学生的培养方案中，不应该是一味的文化课程的教学，应该改变传统的应试教育的思想，应当让学生德、智、体、美、劳全面发展。
音乐作为一门艺术类课程，对学生的审美能力有重要的作用，使学生在学习之余，得到一定的放松，让学生能够陶冶情操。学校应当尽力为学生提供较好的音乐上课环境，比如开设琴房以便于教师展开教学。除此之外，学校应该鼓励学生积极参与有关于音乐的活动，激发学生兴趣，提高教学效率。
2.2提高学生对音乐的认知
随着现在教育的发展，学生在初中阶段是各种兴趣形成的关键阶段。作为老师和家长应该鼓励学生积极参与各种课外活动，减少学习压力，让学生有一个健康的心理成长环境。现在有部分家长把学生文化课的学习成绩作为学生是否优秀的标准，面对这种标准，学生的压力倍增，这将会对他们的心里造成巨大的负担。而此时学生对于音乐课的态度大多也变为了敷衍了事，久而久之，学生不能正确的认识到音乐课的重要性。
2.3提升教师的专业素养
要想提高初中音乐教学水平，最主要的就是要有一个优秀的音乐师资队伍。初中学校可以与一些高校形成定向培养协议，加强学校的音乐师资队伍。另外，学校应该加强并重视对中小学音乐老师的培养，从而有效提高音乐老师的综合素养。并且教师要不断提高自己的音乐教学能力，有针对性地研究教学方法，并在实践中不断反思，向有经验的教师学习。
2.4明确学生在课堂上的主体地位
在传统的教学方式中，教师是教学的主体，大部分教学活动都是由教师展开进行。教师对知识进行讲授，学生在此显现的有些被动，整个课堂学生的主体地位被忽视，让学生在课堂中缺少了自由发挥的空间。因此，我们应该打破这种传统的教学方式，明确学生的主体地位，树立以学生为主体的教育方式，教师改变灌输式教学方法，在教学中以引导为主，让学生成为主观能动性强的主体，有活力的主体，积极鼓励学生参与音乐教学活动，让学生充分发挥他们的能力。
3、总结
总而言之，初中音乐课程作为初中教学的重要组成部分，已经越来越受到学生家的重视，传统的音乐教学方式已经不能满足现在的需求，现在应该更加重视学生审美能力的提高。现在初中音乐教学的问题，涉及学校、社会、学生，要想完善目前存在的问题，必需从各个方面加以改革。
参考文献：
[1]郑启娜.对初中音乐教学中存在的问题分析及对策探究[J].当代音乐，2017，（9）：34-35
[2]杨武生.初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究[J].文理导航下旬，2017，（11）：72
[3]刘晓美.浅谈初中音乐教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2015，（24）：37
作者简介：梁宇，女，1982年11月，籍贯：黑龙江鸡西，学历：本科，职称：中学一级，研究方向：初中音乐教育。
关键词：初中音乐；教学；对策
音乐课程是学校教育的重要组成部分，对于学生审美能力、情操的培养具有积极的作用。在应试教育的影响下，学生和教师都越来越注重必修课的学习，从而忽视了音乐课程对于人们思想境界的提升，这种状况给音乐教学带来了严重的困扰。同时，音乐教师在教学方式和内容上也会对学生的发展产生一定的影响。
1、初中音乐课堂教学存在的问题
现如今，每个初中都有安排音乐课程，但是往往都是形式化的、缺乏实质性作用的。音乐课程不被重视，导致教师在教学方式以及教学目标上也会存在一些问题。
1.1音乐课堂缺乏互动
目前，我国的初中音乐教学往往以教师单方面的讲授为主，有时会播放相关的影视视频，这种单一的教学方式缺乏互动，难以提升学生的学习兴趣。教师与学生之间缺乏积极的交流与互动，没有对音乐的成分和内涵进行探索，便无法使学生对音乐知识产生更深刻的理解。初中生的音乐素养正处于成型阶段，如果教师不能够使音乐知识、韵律等内容深入人心，便无法促进初中生音乐天赋的培养。
1.2音乐课程教学目标与方法不科学
随着新课程标准的改革，人们不再仅仅关注学生的学习成绩，而是越来越注重综合素养的培养。音乐课程也是如此，音乐教师不再仅仅关注学生音乐知识的掌握。但是，新课程标准的改革不够彻底，仍然有许多音乐教师不够注重培养学生的兴趣爱好。音乐课程的目标应该是发展学生对于音乐的喜爱与追求，而不仅仅是音乐知识的掌握。由于教学目标的错误，会导致教师的教学方法存在问题。教师不能营造出轻松愉悦的课堂氛围，就不会调动学生对于音乐学习的热情，不能促进学生对于音乐知识的掌握。
1.3学校对音乐教学不够重视
许多学校为了提高升学率，仍然坚持传统的教学理念：以数理化为重点，认为音乐教学仅仅是一种课余休闲，没有实质性的作用。这种教学理念是错误的，因为音乐课程虽然是一门辅助课程，但是它能够有效地帮助学生在鉴赏能力方面的提高，还能信身心的全面发展。学校过于重视主流课程的教学，以学生的成绩作为教学的主要目标，会导致音乐课程的畸形发展，无法体现其对于学生情操的陶冶。
2、对音乐教学中存在问题采取的策略
随着时代的发展，音乐已经成为学校教育课程很重要的一部分，但是传统的音乐教学方式依然行不通，改革势在必行。
2.1学校提高对音乐教学的重视
提高初中音乐教学质量，学校是责任的主体。学生的培养方案中，不应该是一味的文化课程的教学，应该改变传统的应试教育的思想，应当让学生德、智、体、美、劳全面发展。
音乐作为一门艺术类课程，对学生的审美能力有重要的作用，使学生在学习之余，得到一定的放松，让学生能够陶冶情操。学校应当尽力为学生提供较好的音乐上课环境，比如开设琴房以便于教师展开教学。除此之外，学校应该鼓励学生积极参与有关于音乐的活动，激发学生兴趣，提高教学效率。
2.2提高学生对音乐的认知
随着现在教育的发展，学生在初中阶段是各种兴趣形成的关键阶段。作为老师和家长应该鼓励学生积极参与各种课外活动，减少学习压力，让学生有一个健康的心理成长环境。现在有部分家长把学生文化课的学习成绩作为学生是否优秀的标准，面对这种标准，学生的压力倍增，这将会对他们的心里造成巨大的负担。而此时学生对于音乐课的态度大多也变为了敷衍了事，久而久之，学生不能正确的认识到音乐课的重要性。
2.3提升教师的专业素养
要想提高初中音乐教学水平，最主要的就是要有一个优秀的音乐师资队伍。初中学校可以与一些高校形成定向培养协议，加强学校的音乐师资队伍。另外，学校应该加强并重视对中小学音乐老师的培养，从而有效提高音乐老师的综合素养。并且教师要不断提高自己的音乐教学能力，有针对性地研究教学方法，并在实践中不断反思，向有经验的教师学习。
2.4明确学生在课堂上的主体地位
在传统的教学方式中，教师是教学的主体，大部分教学活动都是由教师展开进行。教师对知识进行讲授，学生在此显现的有些被动，整个课堂学生的主体地位被忽视，让学生在课堂中缺少了自由发挥的空间。因此，我们应该打破这种传统的教学方式，明确学生的主体地位，树立以学生为主体的教育方式，教师改变灌输式教学方法，在教学中以引导为主，让学生成为主观能动性强的主体，有活力的主体，积极鼓励学生参与音乐教学活动，让学生充分发挥他们的能力。
3、总结
总而言之，初中音乐课程作为初中教学的重要组成部分，已经越来越受到学生家的重视，传统的音乐教学方式已经不能满足现在的需求，现在应该更加重视学生审美能力的提高。现在初中音乐教学的问题，涉及学校、社会、学生，要想完善目前存在的问题，必需从各个方面加以改革。
参考文献：
[1]郑启娜.对初中音乐教学中存在的问题分析及对策探究[J].当代音乐，2017，（9）：34-35
[2]杨武生.初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究[J].文理导航下旬，2017，（11）：72
[3]刘晓美.浅谈初中音乐教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2015，（24）：37
作者简介：梁宇，女，1982年11月，籍贯：黑龙江鸡西，学历：本科，职称：中学一级，研究方向：初中音乐教育。