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在顺德，有一方乐土：在这里，来自寒门的学子不因贫穷而远离课堂；师长们有“集天下英才而教之”的满足和成就；校长没有经费之忧而得以追求“办最好教育”的理想。她就是国华纪念中学——全国唯一一所由民营企业家捐资创办的纯慈善、全免费的高级中学。
不让年轻俊彦隐于草莽
记者：国华纪念中学是一所与众不同的学校，在很多人眼里，它又是不可思议的。虽是免费的慈善学校，但校园建筑和教学设施仍坚持高标准建设，丝毫不亚于高收费的民办学校。这不禁让人纳闷了，为孩子们提供上学的机会已属难得，这么大手笔的投入又是为何？
季德华：国华纪念中学是碧桂园控股有限公司董事局主席杨国强先生于2002年创办的，招生对象是家境贫困、素质超群、学习成绩优异的初中毕业生。正如杨先生在立校缘起中所说的，“不忍看天地之间仍有可塑之才因贫穷而隐失于草莽，为胸有珠玑者不因贫穷而失学，不因贫穷而失志，方有办学事教之念”。杨先生年轻时也经历过贫穷，如今事业有成，他希望通过办学这种方式回报社会，让“那些正在贫穷的苦海里挣扎前行的有志而无奈的年轻人”得到求学的机会，继而改变命运。我们办学的目的是为国家培养精英。因此不仅仅是提供学位，更重视学位的内涵和质量，为学生提供一切可能培养兴趣和能力的条件。
记者：国华的学生无疑是幸运的。但学校面对全国招生，学生千里迢迢赶来报考，对家境贫寒的他们来说，这已是一笔不小的支出，学生和家长们敢冒这个险吗？万一达不到学校的录取要求，岂不“竹篮打水一场空”？
季德华：报考学生的往来旅费，都由学校提供。如果某一地区报考的学生多，学校会到当地组织考试。在国华，学生不用掏一分钱，他们在校学习期间的一切生活、学习费用和回乡探亲的车费都由学校承担；生活用品，包括鞋袜等，也由学校提供；个别特别困难的学生家庭还可获得一定数额的经济资助。此外，学校每月按男生40元、女生60元的标准发放零用钱。考上本科院校的学生，每年可获得12000～18000元的奖学金，作为其在大学期间的学习和生活费用。大学期间成绩优异的学生，另外给予特别奖励。
记者：这样算下来，培养一个学生的成本相当高。学校能保证经费的源源不断吗？
季德华：钱不是问题。杨先生曾说过，如果培养一个学生需要五个老师，那就去聘请；如果培养一个学生需要一千万元，那也得花。我们办学的出发点就是希望贫穷不要成为这些有才情、有抱负的孩子成长路上的绊脚石。要让学生到校后能接受到最好的教育，挖掘自身最好的潜质，所以学校的校园建筑和教学设备都是按高标准建设的，如每一位学生都配备了电脑，今年还投入70万元创建了科技创新探究实验室。学校目前每年招收200名学生。如果生源能够保证的话，我们希望将来办学规模可以扩大，每年招收500人，让更多的优秀学生有机会得到良好教育。
记者：俗话说：“天下没有白吃的午餐。”学生们与创办人素昧平生，却享用到这么丰盛的“馅饼”，难道不需要他们回报吗？
季德华：在招生中，我们常遇到这样的疑问。多数学生和家长都不相信有这样的好事，有的孩子甚至因为无路可走，抱着冒险一试的想法报考我校。入学后，他们才知道创办人的确是不求名利、不求回报、一心助学的。杨先生在创建国华纪念中学时，已经明确表示：这是一份纯粹的慈善事业。他没想过要收回这笔钱，只是希望被资助者能成为对社会对国家有用的人才。学生唯一要做的是在考上大学后签订一份“道义契约”，承诺在学有所成时回报社会，在有能力和自愿的基础上回馈国华，还有就是每年回一次国华，和学弟、学妹们交流学习、做事和做人的经验体会。当然，这份契约是没有法律约束力的，靠学生自觉履行。我们不愿看到学生背着沉重的包袱走在求学的路上，仅仅是希望他们能怀着一份感恩之心将这份慈善事业延续下去。“让年轻俊彦从拥有知识开始，继而拥有高尚的品格和灵魂，以建设国家和回报社会为终点。”这是国华办学的目的。
比分数更重要的是学会做人，学会做事
记 者：具体而言，您希望国华的学生能具备哪些品质呢？
季德华：“比分数更重要的是学会做人，学会做事”，是国华的育人理念。杨先生把“立志、修身、博学、报国”立为校训，绝不仅仅是培养学生考上大学，高考只是他们获得高等教育的必经之路。我们更希望学生能成为具有创新精神、实践能力以及拥有强烈的社会责任感的高素质人才，能成为各行各业的精英。在国华，衡量一个学生是否合格，首先要对他的德育进行评价。在高考结束的第二天，学生们要根据《合格国华学子十条标准》进行德育考评。
记者：学校有什么独特的培养措施吗？
季德华：为了加强学生人文精神的培养，学校开设了三门校本课程，一是思齐课，探究古今中外伟人的成长历程，以达到学生“思齐”的目的；二是博览课，学生每周观看《博览》电视短片，积累和增长有关自然、人文等方面的知识；三是周末恳谈会，借鉴了当年陶行知先生在南京晓庄师范的“寅会”形式。每周末以宿舍为单位进行，目的在于引导学生反思言行，关注社会。
因为国华的学生大多来自农村，生活作风、行为习惯还带着“乡风”。学校坚持从言谈举止开始教学生学做人。如开设精神文明讲座，请专业人士给学生上礼仪课等。为了锻炼学生的毅力，学生在校三年要参加三次军训，每个周末参加万米长跑，每年寒假开学后进行80华里远足。用学生的话说，这叫“坚毅自强，从跑步开始”。
为了让学生扩大视野，增长见识，学校坚持每两周组织他们外出一次，如参加顺德区的家电博览会，参观企业生产车间，以及开展各种形式的社会实践活动。目前，80华里远足、一日打工生活观察和暑假社会调查三项活动，已成为国华教育的一大特色。
在创新精神的培养方面，学校则给予足够的发挥空间。学生也屡屡在区、市、省学生创新大赛上获奖，在今年的首届中国青少年创意大赛上，国华的学生代表队就夺得了团体金奖和创新型学校奖，同时获得6个个人一等奖、1个二等奖和2个优胜奖。
坚持用高素质赢得高考
记者：这些活动似乎并没有冲击到学生的成绩。刚看到学校三年来的高考成绩单，还是相当地耀眼：2005年重点本科上线率87%，本科上线率98%；2006年重点本科上线率86.6%，本科上线率100%；2007年重点本科录取率87%，本科录取率99%。不禁要问：这些活动是否有助于学生高考？学校又是如何兼顾素质教育和高考的呢？
季德华：坦率地说，开展这些活动，重在培养学生素质。良好的素质必然有助于高考。我们就是坚持“用高素质赢得高考”。这从明广义老师2007年高三语文备考方法中可见一斑：从3月中下旬，他就几乎没有在复习课上做过和讲过高考复习题目。而是给学生印发了近100万字的泛读材料和100多篇的精读文章。这些阅读资料兼顾了高考的需要，也提升了学生的文化底蕴。再如数学老师朱家明，他从不搞“题海战术”，而是通过统计分析每位学生的作业和试卷，发现他们学习中存在的问题，帮其探寻解决问题的最佳方案。这样能让学生高效学习，从而有更多的时间去培养自身的综合能力。学校还利用电脑搭建了网络学习平台，把讲解、答疑、练习和反馈整合在一起，学生进入各科任老师设立的“练习超市”，自主选择做适量的习题，掌握了把自己从题海中解放出来的主动权。
此外，孩子们也很争气。国华的老师都有这样一个感慨：“集天下英才而教之，乃为师之一大幸事。”我们不用操心学生厌学或者违反课堂纪律，可以把精力都集中在教学上。
记者：学生有没有因为贫穷而产生心理问题呢？
季德华：国华的学生全部来自贫困家庭，在他们身上承载着家庭、学校、社会的多重希望，加上同学之间的竞争，一般来说，心理压力都比较大。我们老师则想方设法为他们减压，如牟新立老师，他制作一些幽默的FLASH课件在课前播放给学生看，让大家在愉快的笑声中开始一天紧张的学习；偶尔，他会买些鲜花点缀教室。这些减压方法虽平常，却颇有效。同时，学校还开设一些心理讲座引导学生正确地对待贫穷，他们无法选择自己的出生，但可以用知识改变命运。
责任编校 蒋小青
不让年轻俊彦隐于草莽
记者：国华纪念中学是一所与众不同的学校，在很多人眼里，它又是不可思议的。虽是免费的慈善学校，但校园建筑和教学设施仍坚持高标准建设，丝毫不亚于高收费的民办学校。这不禁让人纳闷了，为孩子们提供上学的机会已属难得，这么大手笔的投入又是为何？
季德华：国华纪念中学是碧桂园控股有限公司董事局主席杨国强先生于2002年创办的，招生对象是家境贫困、素质超群、学习成绩优异的初中毕业生。正如杨先生在立校缘起中所说的，“不忍看天地之间仍有可塑之才因贫穷而隐失于草莽，为胸有珠玑者不因贫穷而失学，不因贫穷而失志，方有办学事教之念”。杨先生年轻时也经历过贫穷，如今事业有成，他希望通过办学这种方式回报社会，让“那些正在贫穷的苦海里挣扎前行的有志而无奈的年轻人”得到求学的机会，继而改变命运。我们办学的目的是为国家培养精英。因此不仅仅是提供学位，更重视学位的内涵和质量，为学生提供一切可能培养兴趣和能力的条件。
记者：国华的学生无疑是幸运的。但学校面对全国招生，学生千里迢迢赶来报考，对家境贫寒的他们来说，这已是一笔不小的支出，学生和家长们敢冒这个险吗？万一达不到学校的录取要求，岂不“竹篮打水一场空”？
季德华：报考学生的往来旅费，都由学校提供。如果某一地区报考的学生多，学校会到当地组织考试。在国华，学生不用掏一分钱，他们在校学习期间的一切生活、学习费用和回乡探亲的车费都由学校承担；生活用品，包括鞋袜等，也由学校提供；个别特别困难的学生家庭还可获得一定数额的经济资助。此外，学校每月按男生40元、女生60元的标准发放零用钱。考上本科院校的学生，每年可获得12000～18000元的奖学金，作为其在大学期间的学习和生活费用。大学期间成绩优异的学生，另外给予特别奖励。
记者：这样算下来，培养一个学生的成本相当高。学校能保证经费的源源不断吗？
季德华：钱不是问题。杨先生曾说过，如果培养一个学生需要五个老师，那就去聘请；如果培养一个学生需要一千万元，那也得花。我们办学的出发点就是希望贫穷不要成为这些有才情、有抱负的孩子成长路上的绊脚石。要让学生到校后能接受到最好的教育，挖掘自身最好的潜质，所以学校的校园建筑和教学设备都是按高标准建设的，如每一位学生都配备了电脑，今年还投入70万元创建了科技创新探究实验室。学校目前每年招收200名学生。如果生源能够保证的话，我们希望将来办学规模可以扩大，每年招收500人，让更多的优秀学生有机会得到良好教育。
记者：俗话说：“天下没有白吃的午餐。”学生们与创办人素昧平生，却享用到这么丰盛的“馅饼”，难道不需要他们回报吗？
季德华：在招生中，我们常遇到这样的疑问。多数学生和家长都不相信有这样的好事，有的孩子甚至因为无路可走，抱着冒险一试的想法报考我校。入学后，他们才知道创办人的确是不求名利、不求回报、一心助学的。杨先生在创建国华纪念中学时，已经明确表示：这是一份纯粹的慈善事业。他没想过要收回这笔钱，只是希望被资助者能成为对社会对国家有用的人才。学生唯一要做的是在考上大学后签订一份“道义契约”，承诺在学有所成时回报社会，在有能力和自愿的基础上回馈国华，还有就是每年回一次国华，和学弟、学妹们交流学习、做事和做人的经验体会。当然，这份契约是没有法律约束力的，靠学生自觉履行。我们不愿看到学生背着沉重的包袱走在求学的路上，仅仅是希望他们能怀着一份感恩之心将这份慈善事业延续下去。“让年轻俊彦从拥有知识开始，继而拥有高尚的品格和灵魂，以建设国家和回报社会为终点。”这是国华办学的目的。
比分数更重要的是学会做人，学会做事
记 者：具体而言，您希望国华的学生能具备哪些品质呢？
季德华：“比分数更重要的是学会做人，学会做事”，是国华的育人理念。杨先生把“立志、修身、博学、报国”立为校训，绝不仅仅是培养学生考上大学，高考只是他们获得高等教育的必经之路。我们更希望学生能成为具有创新精神、实践能力以及拥有强烈的社会责任感的高素质人才，能成为各行各业的精英。在国华，衡量一个学生是否合格，首先要对他的德育进行评价。在高考结束的第二天，学生们要根据《合格国华学子十条标准》进行德育考评。
记者：学校有什么独特的培养措施吗？
季德华：为了加强学生人文精神的培养，学校开设了三门校本课程，一是思齐课，探究古今中外伟人的成长历程，以达到学生“思齐”的目的；二是博览课，学生每周观看《博览》电视短片，积累和增长有关自然、人文等方面的知识；三是周末恳谈会，借鉴了当年陶行知先生在南京晓庄师范的“寅会”形式。每周末以宿舍为单位进行，目的在于引导学生反思言行，关注社会。
因为国华的学生大多来自农村，生活作风、行为习惯还带着“乡风”。学校坚持从言谈举止开始教学生学做人。如开设精神文明讲座，请专业人士给学生上礼仪课等。为了锻炼学生的毅力，学生在校三年要参加三次军训，每个周末参加万米长跑，每年寒假开学后进行80华里远足。用学生的话说，这叫“坚毅自强，从跑步开始”。
为了让学生扩大视野，增长见识，学校坚持每两周组织他们外出一次，如参加顺德区的家电博览会，参观企业生产车间，以及开展各种形式的社会实践活动。目前，80华里远足、一日打工生活观察和暑假社会调查三项活动，已成为国华教育的一大特色。
在创新精神的培养方面，学校则给予足够的发挥空间。学生也屡屡在区、市、省学生创新大赛上获奖，在今年的首届中国青少年创意大赛上，国华的学生代表队就夺得了团体金奖和创新型学校奖，同时获得6个个人一等奖、1个二等奖和2个优胜奖。
坚持用高素质赢得高考
记者：这些活动似乎并没有冲击到学生的成绩。刚看到学校三年来的高考成绩单，还是相当地耀眼：2005年重点本科上线率87%，本科上线率98%；2006年重点本科上线率86.6%，本科上线率100%；2007年重点本科录取率87%，本科录取率99%。不禁要问：这些活动是否有助于学生高考？学校又是如何兼顾素质教育和高考的呢？
季德华：坦率地说，开展这些活动，重在培养学生素质。良好的素质必然有助于高考。我们就是坚持“用高素质赢得高考”。这从明广义老师2007年高三语文备考方法中可见一斑：从3月中下旬，他就几乎没有在复习课上做过和讲过高考复习题目。而是给学生印发了近100万字的泛读材料和100多篇的精读文章。这些阅读资料兼顾了高考的需要，也提升了学生的文化底蕴。再如数学老师朱家明，他从不搞“题海战术”，而是通过统计分析每位学生的作业和试卷，发现他们学习中存在的问题，帮其探寻解决问题的最佳方案。这样能让学生高效学习，从而有更多的时间去培养自身的综合能力。学校还利用电脑搭建了网络学习平台，把讲解、答疑、练习和反馈整合在一起，学生进入各科任老师设立的“练习超市”，自主选择做适量的习题，掌握了把自己从题海中解放出来的主动权。
此外，孩子们也很争气。国华的老师都有这样一个感慨：“集天下英才而教之，乃为师之一大幸事。”我们不用操心学生厌学或者违反课堂纪律，可以把精力都集中在教学上。
记者：学生有没有因为贫穷而产生心理问题呢？
季德华：国华的学生全部来自贫困家庭，在他们身上承载着家庭、学校、社会的多重希望，加上同学之间的竞争，一般来说，心理压力都比较大。我们老师则想方设法为他们减压，如牟新立老师，他制作一些幽默的FLASH课件在课前播放给学生看，让大家在愉快的笑声中开始一天紧张的学习；偶尔，他会买些鲜花点缀教室。这些减压方法虽平常，却颇有效。同时，学校还开设一些心理讲座引导学生正确地对待贫穷，他们无法选择自己的出生，但可以用知识改变命运。
责任编校 蒋小青