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摘要：素质拓展训练是高职院校实践课程的重要组成内容，在高职体育教学中的应用，可以提高学生的心理素质和身体素质，为学生提供丰富的学习内容，带来全新的体验，增强学生的学习兴趣，进而提高体育教学的质量，需要高校的教育机构提高重视程度。基于此，本文笔者结合自身多年教学经验，阐述了素质拓展训练在体育教学中的应用策略。
关键词：高职体育;素质拓展训练;应用策略
引言
素质拓展训练是利用户外场地，通过趣味性集体活动，提升参与者的心理素质和身体素质的一种训练方法。当前，社会人才之间的竞争日趋激烈，市场对大学生的综合素质要求越来越严格。高职院校通过素质拓展训练，有利于激发学生对体育活动的参与兴趣，并锻炼学生的意志，方便学生更好地适应社会。
一、素质拓展训练应用于高职体育教学中的意义
（一）丰富高职院校体育课程的教学内容
在高职体育教学过程中，通过素质拓展训练的开展，可以根据学生自身爱好和要求来进行不同项目设置以及道具的制作和选择，通过素质拓展训练的实施，不但有助于促进学生创新意识的形成，而且有助于突破传统体育器材的限制，激發学生的学习热情，促使学生更好的参与到具体教学当中，这对于提高体育课堂教学效果具有重要的作用。总而言之，素质拓展训练在体育教学中的应用，有助于实现形成特色体育教学。
（二）培养学生的思想品德素质
在高职体育教学中应用素质拓展训练，能够强化学生的身心素质。开展训练时，学生可利用团队协作、自主探索的形式对训练过程中出现的问题进行处理，解决问题的过程就是学生提升沟通能力、培养团短协作精神的过程。在强化学生的团队协作精神后，学生也能够更加深刻体会到集体的重要性，并有更加良好的责任心来处理团队中的问题。所以，将高职体育教学与素质拓展训练进行有机结合，能够全面培养学生的思想品德素养，为他们今后的发展提供有力支持。
（三）提升学生的身体机能
在高职体育教学过程中，体育教师可根据具体教学的情况，适当的将体育竞赛项目增加到具体教学环节，丰富体育教学内容，为学生呈现出丰富的训练内容，增强学生的身体素质，培养学生坚强的意志力。此外，由于学生的心理所限制，他们往往有着较强的竞争意识，有着较强的胜负欲。体育教师要善于利用学生当前的心理，将体育竞技项目渗透到实际的教学中，在具体训练过程中，体育教师可根据具体训练内容，设置相应的比赛项目，通过小组合作的方式进行比拼。不仅可以增强学生的团队竞争意识，而且有助于提高学生的身体机能。
二、素质拓展训练应用于高职体育教学中所面临的问题
（一）素质拓展训练中的安全问题
高职院校在进行素质拓展训练时，通常会选择在户外进行，在这种相对开放的环境中，危险源就会增加，比如各种环境因素以及气温等。同时由于项目对于不同的学生在难度上存在差异，有时需要大幅度的动作，这些都有可能对学生的安全造成一定的威胁。
（二）教师能力问题
为了更好地完成素质拓展训练工作，体育教师需要具备一定的综合能力。对于教师而言，不仅需要重视体育专业内容的学习和掌握，同时还应该对心理学和教学理论有一定的了解。同时在素质拓展工作进行时，还应该及时对学生的动态以及表现进行观察，对于突发事件还应该具备一定的解决能力。而当前大部分院校教师缺乏这些能力，
（三）学生思想问题
当前的大部分高职学校的学生大都是独生子女，因此也存在一定的性格缺陷，比如相对自我，被过度保护，具有严重的依赖性。这类学生在高职院校学习过程中，与其他学生的相处、团队合作也会存在一定的问题，因此对于素质拓展训练活动而言，很多学生不愿意参与。
三、素质拓展训练在高职体育教学中的应用策略
（一）建设高素质的素质拓展训练教师队伍
在素质拓展训练的开展过程中，高职院校能否建设高素质的素质拓展训练教师队伍，对于当前这项教学工作的开展具有重要的意义。基于传统体育教学角度来讲，传统落后的教学方式仍然占据着主导地位，课堂教学氛围较为枯燥和乏味，难以充分调动学生的积极性，设置部分学生对于体育学科产生了厌倦心理。基于当前这种情况下，体育教师要在具体教学中引入素质拓展训练，高职院校要重视体育教师整体素质的提高，为教师创造更多有助于提高素质的学习机会。根据当前高职院校的实际教学需要，定期对体育教师进行专业培训，通过培训教育工作的有效开展，不但可以促使体育教师更好的掌握相关方面的知识，而且对于提高体育教师的专业能力具有重要的作用。
（二）培养学生的安全意识
由于素质拓展训练属于高难度、高强度训练，体育教师在开展素质拓展训练时，要针对其性质积极采取有效措施，为学生提供安全方面的保障。在素质拓展训练开展之前，体育教师要立足于安全的角度，做好安全方面的工作，使得学生意识到安全的重要性。同时体育教师还需强化学生安全方面的教育，做好前期准备工作，对于学生训练所需要的设备进行全方位检查，帮助学生树立正确的安全意识，使得学生掌握规范的保护意识，为学生的安全提供保障。在实际的训练过程中，一旦发现训练器材存在安全隐患，则需要立刻停止学生训练，同时针对器材存在的问题做好记录，并将具体实际情况如实上报，由学校安排专业的技术人员对设备进行维修。
（三）构建完善的考评体系
体育教师在进行素质拓展训练效果评价时，为了能够最大限度对学生训练前后的心理变化、以及学生的行为表现作出正确的评判，可根据实际需要，设置相应的调查问卷。同时对比分析相关的指标，寻求更加合理评判参数，进而为科学评价素质拓展训练提供科学的参考依据，也为在高职院校体育教学中推广素质拓展训练奠定良好的基础。
结束语
综上所述，素质拓展训练在高职体育教学中的应用是一种全新的教学方式，能够为学生的身心健康全面发展提供必要帮助，培养学生的团队意识，磨练学生吃苦耐劳的品格，提升学生的学习兴趣。所以，高职体育教师要从提升自身素质做起，摒弃传统的教学模式，合理运用素质拓展训练，为培养综合型人才打下坚实基础。
参考文献
[1]王林槐浅谈拓展训练在高职体育教学中的运用策略[J].当代体育科技，2017，7（01）：24+26.
[2]胡勇波.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析[J].农家参谋，2019（07）：213.
[3]冯占宾.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中国校外教育，2018（24）：8.
关键词：高职体育;素质拓展训练;应用策略
引言
素质拓展训练是利用户外场地，通过趣味性集体活动，提升参与者的心理素质和身体素质的一种训练方法。当前，社会人才之间的竞争日趋激烈，市场对大学生的综合素质要求越来越严格。高职院校通过素质拓展训练，有利于激发学生对体育活动的参与兴趣，并锻炼学生的意志，方便学生更好地适应社会。
一、素质拓展训练应用于高职体育教学中的意义
（一）丰富高职院校体育课程的教学内容
在高职体育教学过程中，通过素质拓展训练的开展，可以根据学生自身爱好和要求来进行不同项目设置以及道具的制作和选择，通过素质拓展训练的实施，不但有助于促进学生创新意识的形成，而且有助于突破传统体育器材的限制，激發学生的学习热情，促使学生更好的参与到具体教学当中，这对于提高体育课堂教学效果具有重要的作用。总而言之，素质拓展训练在体育教学中的应用，有助于实现形成特色体育教学。
（二）培养学生的思想品德素质
在高职体育教学中应用素质拓展训练，能够强化学生的身心素质。开展训练时，学生可利用团队协作、自主探索的形式对训练过程中出现的问题进行处理，解决问题的过程就是学生提升沟通能力、培养团短协作精神的过程。在强化学生的团队协作精神后，学生也能够更加深刻体会到集体的重要性，并有更加良好的责任心来处理团队中的问题。所以，将高职体育教学与素质拓展训练进行有机结合，能够全面培养学生的思想品德素养，为他们今后的发展提供有力支持。
（三）提升学生的身体机能
在高职体育教学过程中，体育教师可根据具体教学的情况，适当的将体育竞赛项目增加到具体教学环节，丰富体育教学内容，为学生呈现出丰富的训练内容，增强学生的身体素质，培养学生坚强的意志力。此外，由于学生的心理所限制，他们往往有着较强的竞争意识，有着较强的胜负欲。体育教师要善于利用学生当前的心理，将体育竞技项目渗透到实际的教学中，在具体训练过程中，体育教师可根据具体训练内容，设置相应的比赛项目，通过小组合作的方式进行比拼。不仅可以增强学生的团队竞争意识，而且有助于提高学生的身体机能。
二、素质拓展训练应用于高职体育教学中所面临的问题
（一）素质拓展训练中的安全问题
高职院校在进行素质拓展训练时，通常会选择在户外进行，在这种相对开放的环境中，危险源就会增加，比如各种环境因素以及气温等。同时由于项目对于不同的学生在难度上存在差异，有时需要大幅度的动作，这些都有可能对学生的安全造成一定的威胁。
（二）教师能力问题
为了更好地完成素质拓展训练工作，体育教师需要具备一定的综合能力。对于教师而言，不仅需要重视体育专业内容的学习和掌握，同时还应该对心理学和教学理论有一定的了解。同时在素质拓展工作进行时，还应该及时对学生的动态以及表现进行观察，对于突发事件还应该具备一定的解决能力。而当前大部分院校教师缺乏这些能力，
（三）学生思想问题
当前的大部分高职学校的学生大都是独生子女，因此也存在一定的性格缺陷，比如相对自我，被过度保护，具有严重的依赖性。这类学生在高职院校学习过程中，与其他学生的相处、团队合作也会存在一定的问题，因此对于素质拓展训练活动而言，很多学生不愿意参与。
三、素质拓展训练在高职体育教学中的应用策略
（一）建设高素质的素质拓展训练教师队伍
在素质拓展训练的开展过程中，高职院校能否建设高素质的素质拓展训练教师队伍，对于当前这项教学工作的开展具有重要的意义。基于传统体育教学角度来讲，传统落后的教学方式仍然占据着主导地位，课堂教学氛围较为枯燥和乏味，难以充分调动学生的积极性，设置部分学生对于体育学科产生了厌倦心理。基于当前这种情况下，体育教师要在具体教学中引入素质拓展训练，高职院校要重视体育教师整体素质的提高，为教师创造更多有助于提高素质的学习机会。根据当前高职院校的实际教学需要，定期对体育教师进行专业培训，通过培训教育工作的有效开展，不但可以促使体育教师更好的掌握相关方面的知识，而且对于提高体育教师的专业能力具有重要的作用。
（二）培养学生的安全意识
由于素质拓展训练属于高难度、高强度训练，体育教师在开展素质拓展训练时，要针对其性质积极采取有效措施，为学生提供安全方面的保障。在素质拓展训练开展之前，体育教师要立足于安全的角度，做好安全方面的工作，使得学生意识到安全的重要性。同时体育教师还需强化学生安全方面的教育，做好前期准备工作，对于学生训练所需要的设备进行全方位检查，帮助学生树立正确的安全意识，使得学生掌握规范的保护意识，为学生的安全提供保障。在实际的训练过程中，一旦发现训练器材存在安全隐患，则需要立刻停止学生训练，同时针对器材存在的问题做好记录，并将具体实际情况如实上报，由学校安排专业的技术人员对设备进行维修。
（三）构建完善的考评体系
体育教师在进行素质拓展训练效果评价时，为了能够最大限度对学生训练前后的心理变化、以及学生的行为表现作出正确的评判，可根据实际需要，设置相应的调查问卷。同时对比分析相关的指标，寻求更加合理评判参数，进而为科学评价素质拓展训练提供科学的参考依据，也为在高职院校体育教学中推广素质拓展训练奠定良好的基础。
结束语
综上所述，素质拓展训练在高职体育教学中的应用是一种全新的教学方式，能够为学生的身心健康全面发展提供必要帮助，培养学生的团队意识，磨练学生吃苦耐劳的品格，提升学生的学习兴趣。所以，高职体育教师要从提升自身素质做起，摒弃传统的教学模式，合理运用素质拓展训练，为培养综合型人才打下坚实基础。
参考文献
[1]王林槐浅谈拓展训练在高职体育教学中的运用策略[J].当代体育科技，2017，7（01）：24+26.
[2]胡勇波.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析[J].农家参谋，2019（07）：213.
[3]冯占宾.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中国校外教育，2018（24）：8.