教育需要个性

来源 :江西教育:教学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiawayu
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回顾我们的小学、中学、大学教育,尤其是基础教育,学生个性的培养基本上处在边缘地带甚至是被关注的盲区。rn学校和班级教育中强调过多的是“整齐划一”.是“步调一致”,是“思想统一”;运用最多的教育方式是“管”“卡”“压”“堵”。许多学校不容许学生的思想自由驰骋。只想让学生的大脑成为“权威”思想的灌输工具。
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组织承诺、职业生涯发展和员工工作满意度都要很大程度上受到工作价值观的影响,而工作价值观又与员工招聘、激励还有组织文化密切相关。简单地说,长期以来领导者自己形成的个
以前,我在班级管理中事无巨细都亲力亲为,每天为学生吵闹、打架以及卫生、安全等事忙得团团转,却事倍功半。现在,我班上不仅有统管全局的“副班主任”,还有分管数学、纪律方面的班长,分管语文、卫生方面的副班长,劳动、体育、接收报纸、文艺活动等也都有专门的负责人。全班基本上每个学生有事做,每个学生都是主人,肩负着一份责任。我每接过一个班,在经过一个多月的细化管理后,班上原先乱哄哄的现象就会消失,每个学生都会
2010年8月的一天,湛蓝的天空悬着火球似的太阳,树叶挂着层灰土在枝上打着卷儿,村口的黄狗一动也懒得动,无精打采地低垂着头趴在树下伸长了舌头,不停地喘息着。天气闷热得要命
Karatungk Mine in northern Xinjiang, China, which is a large-scale magmatic Cu-Ni sulfide mine in the Central Asian orogenic belt, has a long history of mining.
“吉安县敦厚镇梨塘教学点门庭若市.当地慕名而来的听课者络绎不绝”。一个“只有3个年级.75名学生.3位老师”,校舍简陋的教学点,是什么吸引了这么多的教师前来参观学习呢?吉安市教
功利之心不可有.研究之心不可无。写教学叙事不是为了完成学校布置的任务,不是为了公开发表,也不是为了炫耀自己的研究成果。其根本目的是通过教师写自己的教学故事来反思教学行
眼下,教学叙事研究正进行得如火如荼,可以欣喜地看到,不少教师在叙事研究活动中快速地成长起来,将自己教育教学研究活动中的所思、所想、所得、所悟呈现出来,促进了专业提升和发展。但是,教学叙事毕竟是一件劳心劳力的事情,需要一定的智慧、能力和功底。一天繁重的工作下来,很多教师根本就不想再动笔。有杂志调查称“教师不读书已是现状”,更何况让教师主动去写。所以很多教师不得不发出一句感叹:教学叙事,想说爱你不容易
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”《语文课程标准》所指的“对话”,不是一般语言学意义上的对话,而是一种教学对话。克林伯格认为,在所有的教学中都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。在他看来,教学原本就是形形色色的对话,具有对话的性质。对话策略已经被广泛认同,尤其在语文教学领域被广泛应用。
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当前的全球金融危机还未结束,一场全球性的经济危机似乎已经不可避免。最新的经济数据显示,全球经济正在加速下行,而且很可能持续较长时间。尽管美国国会勉强通过了7000亿美