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聚焦于高中教育领域，物理学科教学由于其实践程度较强，理论难度较高，而受到教育工作者的广泛关注。推动学生自发思考与解决学习问题，注重学生思维框架的建设和思维水平的提升，是高中物理学科教师在新课改背景下所应当坚持的教育目标。本文剖析了当下高中物理教学问题情境的创设困境，并依据科学理论结合实例为其提出了解决办法，希望可以为高中物理问题情境创设教学法的广泛应用和深入普及提供借鉴经验。