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曾都区文峰学校位于历史悠久的文峰塔下、风景秀丽的白云湖畔，地处随州城区经济、政治、文化中心。地理位置优越、校园环境优美、教学设施完善、教学理念先进，是工作和学习的理想之所。学校原名“文峰中学”， 2012年7月改制为九年一贯制义务教育学校，更名为“文峰学校”。
学校现有在校生2451人，在岗教师 119 人，其中研究生7人，本科学历比例为89%。其中省级骨干教师3人，市级学科带头人、骨干教师9人，区级学科带头人、骨干教师26人。先后被上级部门授予“湖北省安全文明校园”、“湖北省科普教育基地”、“随州市最佳文明单位”、“随州市教学工作先进单位”、“曾都区文明单位”、“曾都区人民满意的学校”等多项荣誉称号。
学校全力打造曾都乃至随州义务教育品牌学校，一直以创新课堂教学改革为突破口，以实施新课程改革为切入点，始终突出“教师成长和学生发展”两个中心，浓化学习氛围，建设书香校园。学校秉承“文明、向善、 务实、进取”的校风，“博爱、民主、严谨、合作”的教风，“乐学、自主、勤学、善问”的学风，并逐步形成了自己的办学特色。
一、立足制度抓管理
学校坚持“依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，从制度入手，合理调整、健全学校各项组织机构，强化内部管理，保障教学工作的高效、有序运转。坚持教职工民主参与管理，定期召开教代会；提高了教职工参与学校管理的积极性，充分发挥教职工民主治校的积极作用。学校讨论制定了《学校五年发展规划》，教代会讨论通过了《文峰学校教职工奖励性绩效工资分配方案》、《文峰学校考勤管理制度》等方案.严格执行考勤制度。制定了《文峰学校教师、班主任工作一日常规》、《文峰学校师生礼仪规范》等规章制度，进一步规范了全校师生的行为和要求，使学校管理制度化、科学化、规范化。
二、提升素质抓队伍
学校紧紧围绕“教师高素质、学生轻负担、课堂高效率、办学创特色、教育高质量”的办学目标，加强教师职业道德和师德师风建设，培养教师爱岗敬业精神。
一是注重培养教师业务能力。倡导学习型教师，经常利用各种培训及校内外经验交流等方法，不断丰富老师的知识储备和知识结构，以适应现代教学的需要。二是大力培养教师团队精神。加强班集体，年级集体，学校集体的合作，学校领导与教师之间，教师之间，师生之间关系协调融洽，营造和谐的育人环境和工作氛围。三是积极引导教师树立终身学习的理念，创造有利于提高教师专业水平的平台。学校通过多种形式让老师开阔视野、更新观念。
三、创新载体抓德育
学校践行“事事有感悟，天天有进步，月月有提高，年年有发展，不断有超越”的育人目标。实施细致入微、以人为本的德育工程。通过印发《文峰学校德育工作守则》、开展心理咨询、学生家长会、课外访万家等活动，让学生相信自我，快乐成长。
学校全面贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区委区政府、区教育局的指示精神，以习惯养成教育和班级管理为德育工作主线，以主题活动为载体，以学生的健康成长作为德育工作的出发点和归宿，深入开展行为规范教育、文明礼仪教育、品德教育、法纪教育、安全与卫生教育、心理健康教育，不断探索德育新途径。
安全管理是德育工作的重中之重。学校坚持把对学生的安全教育和管理放在首位，从不放松对学生的安全教育，逢会必讲。大力加强课间、午休等重点时段的安全管理，保障学生在校期间的安全。组织开展了安全常识和防传染病知识讲座，以及防震、防火自救演练。利用板报、班会等形式对学生进行了防火、防电、防溺水、防交通事故的“四防”教育活动。同时建立健全了监督考核机制、安全预案机制、校警联动机制和家校联动机制。
四、围绕质量抓教学
教学质量是学校的生命线，学校狠抓教学常规的落实。严管教学出效果，向管理要质量。一方面，坚持开展“课内比教学、课外访万家”活动。做到人人参与，个个比武。另一方面，进一步落实教学质量分级管理负责制。学校对年级组长、备课组长、班主任、教师设定教学质量目标，实施目标管理，实行教学质量分层把关制。教师把课堂教学关，力争堂堂清；班主任把班级教学质量关，指导学生学法，协助任课老师抓好帮扶对象管理，从最后一名学生抓起，不使一名学生掉队；备课组把好单元教学质量关，抓好常规落实；教学年级组把好年级整体关，抓好薄弱班级和薄弱学科，大大地提高了課堂效果和教学质量。
五、坚持特色促发展
学校坚持“素质教育，高效课堂，快乐学习，全面发展”的办学特色，积极引导学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活。养成良好的学习习惯、书写习惯、运算习惯、表达习惯、生活习惯等。学校通过乐学自主的高效课堂、丰富多彩的课外活动、和美雅致的校园文化让学生在文化中熏陶，在快乐中学习，在感恩中自强，在幸福中成长。学校注重兴趣特长、个体素质的培养。使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。很多学生在各级各类的竞赛中崭露头角，喜获佳绩。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。文峰学校全体教职工在新的领导班子的带领下，励精图治，开始谱写文峰教苑新篇章。
（作者系曾都区文峰学校校长、副校长）
学校现有在校生2451人，在岗教师 119 人，其中研究生7人，本科学历比例为89%。其中省级骨干教师3人，市级学科带头人、骨干教师9人，区级学科带头人、骨干教师26人。先后被上级部门授予“湖北省安全文明校园”、“湖北省科普教育基地”、“随州市最佳文明单位”、“随州市教学工作先进单位”、“曾都区文明单位”、“曾都区人民满意的学校”等多项荣誉称号。
学校全力打造曾都乃至随州义务教育品牌学校，一直以创新课堂教学改革为突破口，以实施新课程改革为切入点，始终突出“教师成长和学生发展”两个中心，浓化学习氛围，建设书香校园。学校秉承“文明、向善、 务实、进取”的校风，“博爱、民主、严谨、合作”的教风，“乐学、自主、勤学、善问”的学风，并逐步形成了自己的办学特色。
一、立足制度抓管理
学校坚持“依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，从制度入手，合理调整、健全学校各项组织机构，强化内部管理，保障教学工作的高效、有序运转。坚持教职工民主参与管理，定期召开教代会；提高了教职工参与学校管理的积极性，充分发挥教职工民主治校的积极作用。学校讨论制定了《学校五年发展规划》，教代会讨论通过了《文峰学校教职工奖励性绩效工资分配方案》、《文峰学校考勤管理制度》等方案.严格执行考勤制度。制定了《文峰学校教师、班主任工作一日常规》、《文峰学校师生礼仪规范》等规章制度，进一步规范了全校师生的行为和要求，使学校管理制度化、科学化、规范化。
二、提升素质抓队伍
学校紧紧围绕“教师高素质、学生轻负担、课堂高效率、办学创特色、教育高质量”的办学目标，加强教师职业道德和师德师风建设，培养教师爱岗敬业精神。
一是注重培养教师业务能力。倡导学习型教师，经常利用各种培训及校内外经验交流等方法，不断丰富老师的知识储备和知识结构，以适应现代教学的需要。二是大力培养教师团队精神。加强班集体，年级集体，学校集体的合作，学校领导与教师之间，教师之间，师生之间关系协调融洽，营造和谐的育人环境和工作氛围。三是积极引导教师树立终身学习的理念，创造有利于提高教师专业水平的平台。学校通过多种形式让老师开阔视野、更新观念。
三、创新载体抓德育
学校践行“事事有感悟，天天有进步，月月有提高，年年有发展，不断有超越”的育人目标。实施细致入微、以人为本的德育工程。通过印发《文峰学校德育工作守则》、开展心理咨询、学生家长会、课外访万家等活动，让学生相信自我，快乐成长。
学校全面贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区委区政府、区教育局的指示精神，以习惯养成教育和班级管理为德育工作主线，以主题活动为载体，以学生的健康成长作为德育工作的出发点和归宿，深入开展行为规范教育、文明礼仪教育、品德教育、法纪教育、安全与卫生教育、心理健康教育，不断探索德育新途径。
安全管理是德育工作的重中之重。学校坚持把对学生的安全教育和管理放在首位，从不放松对学生的安全教育，逢会必讲。大力加强课间、午休等重点时段的安全管理，保障学生在校期间的安全。组织开展了安全常识和防传染病知识讲座，以及防震、防火自救演练。利用板报、班会等形式对学生进行了防火、防电、防溺水、防交通事故的“四防”教育活动。同时建立健全了监督考核机制、安全预案机制、校警联动机制和家校联动机制。
四、围绕质量抓教学
教学质量是学校的生命线，学校狠抓教学常规的落实。严管教学出效果，向管理要质量。一方面，坚持开展“课内比教学、课外访万家”活动。做到人人参与，个个比武。另一方面，进一步落实教学质量分级管理负责制。学校对年级组长、备课组长、班主任、教师设定教学质量目标，实施目标管理，实行教学质量分层把关制。教师把课堂教学关，力争堂堂清；班主任把班级教学质量关，指导学生学法，协助任课老师抓好帮扶对象管理，从最后一名学生抓起，不使一名学生掉队；备课组把好单元教学质量关，抓好常规落实；教学年级组把好年级整体关，抓好薄弱班级和薄弱学科，大大地提高了課堂效果和教学质量。
五、坚持特色促发展
学校坚持“素质教育，高效课堂，快乐学习，全面发展”的办学特色，积极引导学生学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活。养成良好的学习习惯、书写习惯、运算习惯、表达习惯、生活习惯等。学校通过乐学自主的高效课堂、丰富多彩的课外活动、和美雅致的校园文化让学生在文化中熏陶，在快乐中学习，在感恩中自强，在幸福中成长。学校注重兴趣特长、个体素质的培养。使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。很多学生在各级各类的竞赛中崭露头角，喜获佳绩。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。文峰学校全体教职工在新的领导班子的带领下，励精图治，开始谱写文峰教苑新篇章。
（作者系曾都区文峰学校校长、副校长）