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【摘要】在新形势下，高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学应以“工学结合、校企合作”为导向，要加强和改进高职院校“思政课”教学，高职院校的人才培养特殊性，要求高职院校的“思政课”教学应该坚持贯彻以“职业素质”教育为主线，通过对“思政课”教学内容的分解，坚持理论教学和理论体验教学相结合，不断创新教学模式，增强“思政课”教学的实效性和艺术性。
【关键词】高职院校；“思政课”；实效性；教学改革
引言
为了更好贯彻落实中央关于高校两课教学的“十六号”文件精神，充分发挥“思政课”在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，根据《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》（以下简称“概论”和“思修”）《形势与政策》和《三生教育》等几门课程的不同教学特点，在改革中要突破以课堂教学为主要载体的“思政课”教学模式，从封闭教学走向开放教学，由静态讲授走向了动态实践。
一、以德育教育为根本，提高“思政课”教学的针对性
进入21世纪，“工学结合、校企合作”已成为我国高等职业教育的基本理念和发展趋势。为适应“工学结合、校企合作”环境下“思政课”教学的需要，提高“思政课”教学的实效性和艺术性，为了有效发挥“思政课”教学对高职学生的培养和教育作用，在我国高职院校进行“思政课”教学改革是势在必行。
1、落实德育教育的首要地位，规范“思政课”程设置；育人为本，德育为先。在以“工学结合、校企合作”的背景下，高职院校“思政课”教学应该把德育教育摆在首位，发挥“思政课”对学生教育的主渠道作用，要严格按中宣部、教育部[2005]5号、9号等文件精神开设“概论”、“思修”、“形势与政策”、“职业发展与就业指导”和“心理健康教育”等专业课程。
2、形势政策课是对“思政课”教学的有效补充，是实践中的马克思主义理论课，是一门宣传国际国内政治经济形势，宣传党的方针政策，解决大学生关注的热点、难点问题，帮助大学生正确认识党和国家面临的形势和任务的课程，也是加强高校思想政治教育工作的一条有效途径。学院选配精干的任课教师队伍，统一组织讲稿，组织集体备课。在教学内容上，坚持 “要精”、“要管用”的原则，提取出最适合当前形势发展、学生最想了解的问题作为讲课的内容及时提供给学生。“三生教育”课程近年来进行了“走出生命的孤岛”、“就业形势”、“快乐生活”等专题讲座，体现“快”与“活”的特点，灵活多样、深入浅出、清新活泼，使学生喜闻乐见，为他们提供更多的“时事快餐”。
二、培养职业能力，提高“思政课”教学的实效性
1、与企业文化紧密结合
“工学结合、校企合作”是高职院校教育教学改革的落脚点。我们采取“走出去”、“请进来”的办法，实现了和企业的深度合作。“走出去”就是和企业签订订单培养协议。学院先后和昆明机床股份有限公司，玉溪佰锐富数控机床有限公司，昆明瑞建送变电工程有限公司，优力克楼宇控制有限公司等企业合作培养人才。合作企业免费提供实习设备建立实训基地。有的还设立奖学金，鼓励订单班的学生努力学习。“请进来”就是建立“校中厂”，目前已和云南西仪股份有限公司合作建成年产60万支汽车连杆生产线，已于今年五月开始投产。在和这些企业合作的时候，我们就注意引进企业文化，包括企业的理念，口号，规章，标志等，让订单班的学生一开始就接触了解企业的文化状况，实现了和企业的“零对接。”
2、与社会服务紧密结合
学院每周星期六和星期天都要轮流组织各系的学生参与志愿者活动，并使这一活动常态化。志愿者要么进入社区，为小学生举办科普讲座；向社区出版报宣传，慰问孤寡老人。要么走上街头，宣传交通安全，维护交通秩序。活动内容丰富，服务对象实在，使参加志愿者活动的学生受到热爱生活，关心别人的教育。
3、和学生自我完善紧密结合
学院全面贯彻党员的教育方针，以推动学生的全面发展为目标，充分调动学生自我管理、自我教育、自我完善的积极性。坚持建设和管理并重，促进学生社团的发展。目前学院的21个社团，涵盖了理论学习，学术科技，文化娱乐，社会实践，素质发展，创业就业，态度服务，体育竞技等领域。学生社团的发展，为丰富校园文化，服务学生，维护校园稳定，加强和改进思想政治教育都发挥了极大的作用。
三、发挥日常管理在大学生思想政治教育工作中的基础性作用
1、学生教育管理工作紧紧围绕学生全面发展和成才的育人目标，把握工作的大局，注重宏观调控、微观搞活，突出了学生工作的系统性、科学性，通过不断深化管理体制改革，改进和完善学生管理工作运行机制，建立有效激励机制，推动优良学风建设和良好校风的形成。
发挥组织优势，推动各项学生工作的扎实开展。学生处、团委和各系、部领导负责学生工作的计划安排和组织落实，发挥各级各类学生组织的积极作用。
2、认真把握工作重点，开展各种针对性的工作。一是针对新生的教育。新生入校后，进行为期三天的入学教育。教育内容主要包括教务教学工作、团学工作、后勤服务工作、安全工作。二是国防教育。新生入校后的第一课，是为期两周的军训，我校的军训列入教学计划，计入学分。军训包括基本军事技能和基础军事理论。军训结束后，学校还要组织巩固军训成果的系列活动，使同学们能够把军训期间养成的良好作风和良好生活习惯长期保持下来。
3、学校充分利用现代化网络开展思想政治教育工作，积极探索网络背景下教育工作的新方法、新手段，借助网络拓展教育的时空。通过各种途径抢占网络阵地，关注网络条件下的学校思想政治教育工作。学校的校园网，各职能部门、各教学部的网页，是网上思想政治教育工作的阵地。开办思想政治教育网络课程、心理咨询等各种栏目为学生提供理论学习、交流心得、发布信息的平台，在学生中产生良好反响。
总之，教学有法，教无定法。“思政课”所采用的教学方法与手段很多，但不论哪种方法与手段的运用都必须遵循教学规律，依据教学大纲，结合教学内容，才能收到较好的教学效果。在探索“思政课”教学方法与手段改革的过程中引导和帮助学生增强分辨是非和适应社会发展变化的能力，使“思政课”理论内化为学生的共识，坚定学生的理想信念；以求每届高职毕业生都能引导健康社会风气。
参考文献：
[1]罗广，浅谈高校学生思想政治教育的内容创新[J].大众科学，2007（7）。
[2]何飞龙，试论高校思想政治教育形式创新[J].广西社会科学，2002（4）。
[3]苏振芳，当代国外思想政治教育比较[M].北京：社会科学文献出版社，2009：92。
[4]中国论文网，《以“职业素质”培养为导向的高职院校思想政治理论课教学改革研究》，http：//www.xzbu.com/5/view-3751160.htm.
【关键词】高职院校；“思政课”；实效性；教学改革
引言
为了更好贯彻落实中央关于高校两课教学的“十六号”文件精神，充分发挥“思政课”在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，根据《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》（以下简称“概论”和“思修”）《形势与政策》和《三生教育》等几门课程的不同教学特点，在改革中要突破以课堂教学为主要载体的“思政课”教学模式，从封闭教学走向开放教学，由静态讲授走向了动态实践。
一、以德育教育为根本，提高“思政课”教学的针对性
进入21世纪，“工学结合、校企合作”已成为我国高等职业教育的基本理念和发展趋势。为适应“工学结合、校企合作”环境下“思政课”教学的需要，提高“思政课”教学的实效性和艺术性，为了有效发挥“思政课”教学对高职学生的培养和教育作用，在我国高职院校进行“思政课”教学改革是势在必行。
1、落实德育教育的首要地位，规范“思政课”程设置；育人为本，德育为先。在以“工学结合、校企合作”的背景下，高职院校“思政课”教学应该把德育教育摆在首位，发挥“思政课”对学生教育的主渠道作用，要严格按中宣部、教育部[2005]5号、9号等文件精神开设“概论”、“思修”、“形势与政策”、“职业发展与就业指导”和“心理健康教育”等专业课程。
2、形势政策课是对“思政课”教学的有效补充，是实践中的马克思主义理论课，是一门宣传国际国内政治经济形势，宣传党的方针政策，解决大学生关注的热点、难点问题，帮助大学生正确认识党和国家面临的形势和任务的课程，也是加强高校思想政治教育工作的一条有效途径。学院选配精干的任课教师队伍，统一组织讲稿，组织集体备课。在教学内容上，坚持 “要精”、“要管用”的原则，提取出最适合当前形势发展、学生最想了解的问题作为讲课的内容及时提供给学生。“三生教育”课程近年来进行了“走出生命的孤岛”、“就业形势”、“快乐生活”等专题讲座，体现“快”与“活”的特点，灵活多样、深入浅出、清新活泼，使学生喜闻乐见，为他们提供更多的“时事快餐”。
二、培养职业能力，提高“思政课”教学的实效性
1、与企业文化紧密结合
“工学结合、校企合作”是高职院校教育教学改革的落脚点。我们采取“走出去”、“请进来”的办法，实现了和企业的深度合作。“走出去”就是和企业签订订单培养协议。学院先后和昆明机床股份有限公司，玉溪佰锐富数控机床有限公司，昆明瑞建送变电工程有限公司，优力克楼宇控制有限公司等企业合作培养人才。合作企业免费提供实习设备建立实训基地。有的还设立奖学金，鼓励订单班的学生努力学习。“请进来”就是建立“校中厂”，目前已和云南西仪股份有限公司合作建成年产60万支汽车连杆生产线，已于今年五月开始投产。在和这些企业合作的时候，我们就注意引进企业文化，包括企业的理念，口号，规章，标志等，让订单班的学生一开始就接触了解企业的文化状况，实现了和企业的“零对接。”
2、与社会服务紧密结合
学院每周星期六和星期天都要轮流组织各系的学生参与志愿者活动，并使这一活动常态化。志愿者要么进入社区，为小学生举办科普讲座；向社区出版报宣传，慰问孤寡老人。要么走上街头，宣传交通安全，维护交通秩序。活动内容丰富，服务对象实在，使参加志愿者活动的学生受到热爱生活，关心别人的教育。
3、和学生自我完善紧密结合
学院全面贯彻党员的教育方针，以推动学生的全面发展为目标，充分调动学生自我管理、自我教育、自我完善的积极性。坚持建设和管理并重，促进学生社团的发展。目前学院的21个社团，涵盖了理论学习，学术科技，文化娱乐，社会实践，素质发展，创业就业，态度服务，体育竞技等领域。学生社团的发展，为丰富校园文化，服务学生，维护校园稳定，加强和改进思想政治教育都发挥了极大的作用。
三、发挥日常管理在大学生思想政治教育工作中的基础性作用
1、学生教育管理工作紧紧围绕学生全面发展和成才的育人目标，把握工作的大局，注重宏观调控、微观搞活，突出了学生工作的系统性、科学性，通过不断深化管理体制改革，改进和完善学生管理工作运行机制，建立有效激励机制，推动优良学风建设和良好校风的形成。
发挥组织优势，推动各项学生工作的扎实开展。学生处、团委和各系、部领导负责学生工作的计划安排和组织落实，发挥各级各类学生组织的积极作用。
2、认真把握工作重点，开展各种针对性的工作。一是针对新生的教育。新生入校后，进行为期三天的入学教育。教育内容主要包括教务教学工作、团学工作、后勤服务工作、安全工作。二是国防教育。新生入校后的第一课，是为期两周的军训，我校的军训列入教学计划，计入学分。军训包括基本军事技能和基础军事理论。军训结束后，学校还要组织巩固军训成果的系列活动，使同学们能够把军训期间养成的良好作风和良好生活习惯长期保持下来。
3、学校充分利用现代化网络开展思想政治教育工作，积极探索网络背景下教育工作的新方法、新手段，借助网络拓展教育的时空。通过各种途径抢占网络阵地，关注网络条件下的学校思想政治教育工作。学校的校园网，各职能部门、各教学部的网页，是网上思想政治教育工作的阵地。开办思想政治教育网络课程、心理咨询等各种栏目为学生提供理论学习、交流心得、发布信息的平台，在学生中产生良好反响。
总之，教学有法，教无定法。“思政课”所采用的教学方法与手段很多，但不论哪种方法与手段的运用都必须遵循教学规律，依据教学大纲，结合教学内容，才能收到较好的教学效果。在探索“思政课”教学方法与手段改革的过程中引导和帮助学生增强分辨是非和适应社会发展变化的能力，使“思政课”理论内化为学生的共识，坚定学生的理想信念；以求每届高职毕业生都能引导健康社会风气。
参考文献：
[1]罗广，浅谈高校学生思想政治教育的内容创新[J].大众科学，2007（7）。
[2]何飞龙，试论高校思想政治教育形式创新[J].广西社会科学，2002（4）。
[3]苏振芳，当代国外思想政治教育比较[M].北京：社会科学文献出版社，2009：92。
[4]中国论文网，《以“职业素质”培养为导向的高职院校思想政治理论课教学改革研究》，http：//www.xzbu.com/5/view-3751160.htm.