古今中外的许多事例说明，成功者首先应当是一个“会学习”的人。在我们周围，有的人学习成绩优异，学习和工作显得轻松自如；有的人虽然学习态度端正，平时也很努力，但是往往收效甚微。这两类人的区别常常在于是否“会学习”上。
　　学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。 无论干什么事都是这样。学习效率的高低，是一个人综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，学习成绩一定是很好的。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
　　但遗憾的是，我们有很多学生不懂得如何才能有效地学习，老师对学生也缺乏这方面的指导，因此，大多数学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛。对于所有的学生而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的。也就是说，只有“会学习”者才容易获得成功，容易获得更多的成功。
　　那么，哪种学习方法是通向成功的道路呢？当然，我们并不是期望能找到一种“万能”的学习方法，似乎有了它什么问题都轻而易举地解决了，这种学习方法是不可能找到的。事实上，学习方法并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。所以，下面借用英国哲学家费兰西斯.培根的比喻，对三种不同类型的学习方法作比较，目的是想从中得到一些启发。这样也许有利于你找到适合自己的一条通向成功的捷径。
　　第一，蝴蝴蝶式学习方法。培根说，有的人其学习方法像蜘蛛，只会从自己肚里拉出丝来编织知识之网。他们习惯于由概念到概念，却不习惯于把所学的知识与实际相联系。蜘蛛虽然勤于编织丝网，勇于捕捉猎物，但由于受丝网范围及功能的局限，只能捕捉蚊蝇小虫。如果像蜘蛛那样就会因为学习范围窄小而学不到更多、更有用的知识。
　　第二，蚂蚁式学习方法。在培根看来有的人学习方法又像蚂蚁，只会把碰到的东西统统搬进洞穴。他们习惯于堆积事实材料，而不会把知识消化加工变成自己的东西。蚂蚁比较勤快，也很踏实，但喜欢来回走老路。学习要是像蚂蚁那样，就会墨守成规而学不到更深刻、更丰富的知识。
　　第三，蜜蜂式学习方法。培根认为，正确的学习方法应当像蜜蜂——采集百花，将甜汁带回蜂房里，然后再精心加工，最后酿出蜜来。蜜蜂式学习方法对知识有个消化吸收的过程，把知识转化为自己的东西。学习要是像蜜蜂那样，就会从知识中吸取养分而学到更有用的知识。
　　培根对上述三种学习方法的分析，对我们是有启发的。相比之下，我们应该采用类似蜜蜂式的学习方法。我国著名数学家华罗庚学习时常常不急于打开书本，而是先对着书名或标题思索片刻，然后掩卷思考。华罗庚先生思考什么呢？他先设想该书作者的观点与构思相对照。每每学到重要的地方，华罗庚先生也不急于继续读下文，而是对下文可能出现的思路作一番“预测”。可见，华罗庚先生就像蜜蜂酿蜜一样，学习时不满足于接受书中现成的结论，力求通过学习提出自己的新见解。
　　蜜蜂式学习方法是一种值得推荐的方法，它可以帮助你找到通向成功的捷径。因此，我们在学习时，当别人的观点与自己的观点相同时，不妨同中求异，寻找更深刻的认识；当别人的观点与自己的想法不同时，不妨异中求同，探求其中的本质与规律。这样，读一读、停一停、想一想的蜜蜂式学习方法，既不像蜘蛛那样把自己约束在狭小的天地，也不似蚂蚁那样把自己的思绪局限于固定的程式内。