【摘 要】
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每个人都渴望成功,但并非每个人都能获得成功。其中很重要的一点,就在于你是否具备成功者所特有的心理素质。美国心理学家曾追踪研究了1500名智力超常儿童。经过30年的追踪之
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每个人都渴望成功,但并非每个人都能获得成功。其中很重要的一点,就在于你是否具备成功者所特有的心理素质。美国心理学家曾追踪研究了1500名智力超常儿童。经过30年的追踪之后,发现这1500名曾经天资聪颖的人中,有的成为了社会名流、专家学者,有的却变得穷困潦倒,甚至流落街头
Everyone desires success, but not everyone can be successful. One of the most important points is whether you have the psychological qualities that are successful. American psychologists have traced 1,500 children with intellectual abnormalities. After 30 years of follow-up, I found that among the 1,500 formerly talented people, some have become celebrities, experts and scholars, while others have become impoverished and even on the streets
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摘 要作者根据自己多年以来的教学经验，对《分数的基本性质》进行了教学设计。 【关键词】《分数的基本性质》；教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教材五年级（下册）第75～76页例1、例2. 【教学目标】 1.让学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解和掌握分数的基本性质，知道它与商不变规律之间的联系。 2.学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。
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在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形势下，培养学生的创新性素质，已成为广大教育工作者的共识和历史使命。本文试图从理论与实践两方面的结合上寻求更多途径和方法，加
B型行为(Type Behavior Pattern,TBP)主要表现为按部就班、工作不加班加点、双手不颤抖、放松地坐着谈话,把生活看作某种享受,而不是战斗,所以从容不迫是B型行为的人格倾向。