感受古诗语言的优美

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小学语文教材的古诗大多为脍炙人口、文质兼美的经典之作。从美学角度看,古诗的教学过程,应当是完整、合理的艺术审美过程。这个过程必须强调学生主体对审美对象展开活跃的心理思维,使学生主体在感受古诗语言美、意境关、内容美的过程中获得审美愉悦。
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