【摘 要】
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受到应试教育的影响,大部分教师在实施课堂教学的时候,过分地重视知识的灌输,片面地关注学生认知发展,忽视 引导学生养成情感态度价值观,导致学生发展受限。随着新一轮课程改
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受到应试教育的影响,大部分教师在实施课堂教学的时候,过分地重视知识的灌输,片面地关注学生认知发展,忽视 引导学生养成情感态度价值观,导致学生发展受限。随着新一轮课程改革的深入发展,越来越多的教师意识到,课堂教学是教师 和学生进行双向互动的活动,是教师和学生进行情感交流的活动。同时,新课程标准也提出了包括“情感态度价值观”在内的三 维教学目标。所以,在组织小学道德与法治教学的时候,教师要树立情感教育意识,深入到知识背后,挖掘情感因素,应用多样 策略,与学生进行情感互动,使学生在获取知识的过程中激发情感、升华
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