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诊断高一新生学习氧化还原反应概念学困主要体现在:概念的外延与内涵没有把握好,缺少对概念的深度表征,元素化合价是阻碍氧化还原反应概念运用的重要因素。文章针对阻碍点,提出相应教学建议。
《化学1》氧化还原反应概念学习阻碍点诊断与教学策略研究
【摘 要】
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诊断高一新生学习氧化还原反应概念学困主要体现在:概念的外延与内涵没有把握好,缺少对概念的深度表征,元素化合价是阻碍氧化还原反应概念运用的重要因素。文章针对阻碍点,提
【机 构】
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广东湛江农垦实验中学,广东省湛江市第二中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年07期
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