弦长公式|PQ|=根号1+k2|xP-xQ|

来源 :福建中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ye14382163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  直线与圆锥曲线的综合问题,涉及知识范围广,处理方法灵活,能力要求高,能够全面考察考生相关的数学基础知识和基本方法,以及分析和解决综合问题的能力,成为高考试题的重中之重,也是区别人才层次的一个重要关口.直线与圆锥曲线的综合问题,又常常与弦长联系在一起.如何处理好“弦长”,是解决这类问题的关键.下面结合实例跟同学们谈谈弦长
其他文献
我校高三的一次周练选用了如下试题
期刊
笔者在平时教学中,发现有一类题与抛物线一个几何模型有关.先从课本一道例题说起:
期刊
2011年高考数学福建卷从学科整体知识结构和思想体系的高度设计试题,创设新颖情景和设问方式,全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法,依托学科知识的本质,合理降低试题难度,突出考查考生的数学能力和数学素养,力图准确体现高考的价值取向以及相应的目标指向,文理科试卷表现出如下明显风格:朴实无华,不刻意追求题目形式的新颖与华丽;意图明显,对推进课程改革,落实课改理念,校正一线数学教师中的偏颇有积极的
期刊
立体几何是高中数学的重要组成部分,是学习演绎推理的重要素材,这就必然地使立体几何成为高考不可或缺的考查内容之一。
期刊
高中课标课程改革的推行实施,使得广大高中数学教师更加积极而自觉地探索符合课标课程理念的课堂教学模式,笔者也不例外。  近三年来,笔者依托自己的课堂教学实践,对高中数学课堂的探究式教学进行了积极地探索,也有了一些心得,为抛砖引玉,特拟文记之。
期刊
创新意识是创造活动的出发点和内驱力,是创造性思维和创造力的前提,包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。主要表现为思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求。
期刊
2010年北京东城1月份高三检测卷的一道题为:
期刊
学生在整堂课里都紧跟教师思维,整个教学过程都由精美的课件贯穿始终。
期刊
文科试卷的命制以《课标》、《考试大纲》以及《考试说明》为依据,坚持能力立意,注重数学本质,强调“双基”,突出考查学生的数学素养和学习潜能,凸显为高校选拔新生的基本目标指向。
期刊
《课标》指出“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识……”,更多次强调“不应追求严格的形式化”。
期刊