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利用微课，感受氧化还原反应的魅力
【摘 要】
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【摘要】 科技的快速发展使微课产生，并广泛应用于教育领域。作为高中化学教师，要研究微课在化学教学中的应用意义，探讨微課制作技术，以在教学中发挥微课的最大价值。文章以氧化还原反应为例，进行微课制作的探讨，通过微课学习，使学生感受氧化还原反应的魅力。 【关键词】 高中化学 氧化还原 微课 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年22期
其他文献
【摘要】 阅读一直是语言类学科的重要内容，提高学生的语文阅读能力能有效提高学生对文本的理解能力，使学生在阅读中理解文本内涵，了解作者的情感。在高中阶段，有效开展阅读教学，能提升学生思考能力，实现学生的综合发展。文章在分析阅读教学重要性的基础上探讨提高阅读教学时效性的对策，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 高中语文 阅读教学 对策 【中图分类号】 G633.3 【文
【摘要】 阅读是语言学科的重要学习方式，英语也不例外。素质教育的深入使高中英语教学改革在大跨步的进行。文章主要探讨探究式阅读方式的设计，在明确探究式阅读方式的设计原则的基础上对具体设计及实施环节进行探试，目的是为提高英语阅读教学质量提供参考。 【关键词】 高中英语 阅读教学 探究方式 教学设计 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】 升旗仪式是每一所学校在周一必须要进行的仪式。在五星红旗冉冉升起的过程中，全体学生高唱国歌，在庄严肃穆环境下自动自觉地增强爱国意识，践行社会主义核心价值观。但是从现阶段的发展状况来看，升旗仪式已经逐渐变成了一种形式化的活动，尤其在唱国歌的环节，许多学生表现出非常消极的态度，不积极、不主动，这对学生的日后成长是非常不利的。本文当中笔者将结合实际情况，运用相关知识，对高中生唱国歌不积极的主要原
【摘要】 地理试题命制贯穿地理教学和研究的全过程，是实现地理教学评价和地理教学目标的重要手段。笔者分析大量试题命制思路，探索出核心素养视角下地理试题命制的基本路径为：确定素养立意、解读课标内容、制定学业要求、创设问题情境、研制试题设问和编制参考答案以及评分标准这一技术路线，并进一步分析命制地理试题的实践意义。 【关键词】 核心素养 地理试题命制 基本路径 探索 【中图分类号】 G633.5
摘 要：在小学语文的习作教学中对学生进行有效性分类指导，特别是在小学低段基于核心素养来开展有效性习作教学，由字生词，拓展思维，丰富积累，再巧借教材范本，让学生从仿写句子开始，慢慢过渡到写话，鼓励学生海量阅读，积累素材，从而达到在提升学生核心素养的同时，提升学生习作能力的教学目标。 关键词：核心素养;习作分类;低段习作;策略研究 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 收稿日期：2020-0
【摘要】 国家教育部公布了2017年版高中新课程标准，高中信息技术包含着应用、算法、创意、智能等丰富的内容。在信息技术与各学科知识深度融合的时代背景下，创客教育应运而生，创客教育活动在全国各个城市已经遍地开花。创客教育的出现，为高中信息技术教学带来了全新的发展方向，也为各学科的综合实践、智能应用提供了良好的平台。依托信息技术开展高中创客教育是广大高中信息教师高度关注和积极探索的重大课题。 【关
【摘要】 我国拥有五千年的光辉历史，在历史的进程中沉淀了诸多文化瑰宝，而国学经典就是其中之一。国学经典覆盖面广，博大精深。对于人们的思想观念和生活方式都有极大的影响。正因为如此，所以近年来，很多幼儿园也逐步开展国学经典教育课程。不过每个幼儿园在硬件和软件方面都存在一定的区别，因此其展开国学经典教学的内容和方式也各不相同。本文就针对当前我国大多数幼儿园开展国学经典教育的现状展开有针对性的分析，并指出
摘 要：小学生阅读大多没有批注的习惯，教师适时引入批注式阅读操作模式，能够给学生带来全新学习体验。教师要借助多种辅学手段，整合阅读资源、创新阅读指导、拓宽阅读实践，从批注方式、批注内容、批注契机等方面做出积极探索，以培养学生批注式阅读的自觉性，促进学生学科核心素养的提升。 关键词：小学语文;批注阅读;循序而教 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2020-08-06 文章编号
【摘要】 中考是兼具学业水平考试与升学考试的重要手段，随着课程改革的深入，中考历史对学生的要求从注重知识识记向注重能力培养转化。作为初三历史教师，采用高效的复习方法，制定有效的复习策略，对提高学生的考试成绩和综合素质是十分必要的。 【关键词】 初三 历史 中考 三轮复习 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-