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从几年的教学中，我感到，学困生对学习产生的逆反情绪，是阻碍整体教学水平提高的一大难题。学困生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的，下面就对后天形成的学困生问题浅谈自己的看法。
浅谈学困生的转变
【摘 要】
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从几年的教学中，我感到，学困生对学习产生的逆反情绪，是阻碍整体教学水平提高的一大难题。学困生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的，也有后
【机 构】
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青海省格尔木市第三中学
【出 处】
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新课程学习：基础教育
【发表日期】
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2011年5期
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