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要说青岛，人尽皆知，要说黄岛，山东省外的朋友可能还得打个问号。我来告诉您：黄岛是青岛的一个区——当然，如果您关心家庭教育的事儿，黄岛这个名字，肯定在您眼前嗖嗖地酷闪过N遍——因为人家是山东省唯一一个全国家庭教育试点；因为人家的确做得好！
好在哪儿？听听吧。
专心
世界上最怵头的采访，就是告诉我“材料上都写着呢”；世界上最幸运的采访，就是遇到像黄岛区妇联副主席刘晓平这样不讲官话的人。
不讲官话的底气来自不做官样文章。别的先不说，咱都知道家长只有下班后或者周六周日有时间听课，所以，别人下班后区妇联的姐妹还在上班，周六周日也全靠在这项工作上。刚开始她们讲课、活动没有场地，“厚着脸皮，赖着我在图书馆工作的铁姐们，必须给我们腾地方……”晓平主席笑谈，“后来讲座、活动频繁，我们也是一场不落地跟着。”
晓平主席坦言：家庭教育这事不是请老师讲课那么简单，第一，老师要选得好；第二，课要安排得好；第三，讲课水平不能停滞不前；第四，要有气氛、建格局。
老师怎么选——登报纸，面向社会招募“家庭教育指导师”，不是你说行就行，咱们得PK，家教研究会的专家来打分。现在，有94名热爱家庭教育工作，接受多年家庭教育培训，涉及心理学、教育学、法律、婚恋咨询、医学、国学等方面的老师成为区家庭教育指导师。
而且，只要家长想学习，在哪儿都能找到指导师。学校：有以班主任为骨干的家长学校指导者；社区或者村里：有以在职教师、校长、园长为主体的指导者。
课程怎么安排才算好——区妇联专门做了调研，发现每年的4～10月是家长听课的黄金时段，所以，按照家长文化层次、需求以及孩子年龄段的不同，在这几个月里的每晚7点到9点，集中授课。周一晚上督导师进行大课讲座；周二晚上是把周一晚上听完课有成长愿望的家长组织起来，开展案例研讨、个案分析、问题辩论、读书沙龙、视频分析。家长听课，孩子咋办？妇联请来社工系的大学生，给孩子辅导作业、辅导心理、玩游戏。这种“大课讲座+家长学习成长小组+社工同步组织孩子小组活动”的形式一搞就是3个月，3个月后这种密集型的强化培训滚动到下一批家长学校或者父母学堂，周周有课，处处有课，不在学校，就在社区，甚至在医院。为啥医院也有呢？经调研，医院也是家长和孩子的集中地，那里有年龄段特别明晰的孩子家长，比如孕妇，比如打疫苗的孩子家长，十分便于开展家庭教育指导，区妇联专门在医院实施了“新手爸妈培养工程”。
讲课水平怎样不断提升——在建立“家庭教育指导师”的基础上，为提高指导师水平，又建立了“家庭教育督导师”，定期给指导师进行培训、提升。这个任务是由黄岛区家庭教育研究会承担的，研究会不仅指导教师自我学习、自我管理，而且对家庭教育工作的重点难点问题进行课题研究，也会请北上广及台湾香港地区的专家来授课、交流。
有气氛、建格局是怎么回事——你也说家教我也说家教，你学得好我更要学得好，家长们互相影响互相促进。“嗨，妇联组织的课你们也去听听呗，反正又不要钱！”口碑就是这样传出去的。指导师高频次地下社区进学校，带领家长学习成长小组开展沙龙、读书会、辩论会，并在此过程中发现和培养家长骨干，用骨干家长辐射和带动他们的邻居、同班的家长一起学习，比如成立了爸爸妈妈故事团，绘本讲堂，形成一股家教“小气候”。
建格局呢？不是妇联“所有事情都自己扛”，要想服务全区，除了和学校、医院联手，还实现了与民政局联手，去婚姻登记处领结婚证，要接受“结婚你准备好了吗”的专题家庭教育指导，不能详细授课起码来个启蒙；对申请离婚的夫妻进行“离婚你想好了吗”的专题指导，比如，其中一项就是“离婚给孩子造成的影响以及离婚后如何爱孩子、教育孩子”。
区电台，有“阳光成长教育课堂”广播；区关工委，协调老年大学、学校、社区青少年活动中心的场地用来讲课；区委组织部，将家庭教育纳入机关干部年度培训计划；区工会，送家教进企业；区文广局，每周六雷打不动组织“快乐小书房”；区财政，给钱，将家教工作纳入预算，每个中小学生、幼儿园孩子每人5块钱，2013年成为试点后，区财政又拨了100万专项经费。100万呐！
走心
为啥咱们区要这么专心地开展家庭教育工作呢？倒要听听晓平主席怎么说。
我先不写答案，因为听完晓平主席讲完之后，有一个特别大的感慨：个体与社会的关系。我也曾到过很多地区，接触过不少家庭教育的事儿，有个总是在内心深处回响的感触是：如果为官一任，比如说教育局长、妇联主席深知家庭教育的重要性，知道很多社会问题的根源其实是在教育上，孩子问题的根源其实是在家庭在家长，那么，这个地方的家教工作就开展地轰轰烈烈，如果个人不重视，想不通，那么就歇菜或者只走表面形式。所以说，小到某个地区某个县市，大到国家民族，如果仅凭个人的喜好来做家教工作，这不科学。幸运的是，这几年，咱们国家在“高度”重视这件事情——由妇联专门牵头主抓家庭教育工作、出台了《家庭教育指导大纲》、在全国设立家庭教育试点、家庭教育也将立法……当然，即便这样，还得有个走心的人来引领家庭教育的具体活儿。
回到采访，谈及为什么要如此专心地抓家教工作，这跟晓平主席个人的“走心”密不可分。她曾去监狱参观过，看到服刑人员的眼神，她内心翻腾：除了受惩罚，这些人更应该得到帮助。可是，怎么从“根儿”上帮助他们？
再看看周围的人，为什么鲜有发自内心的快乐？有的人，总是低着头溜着墙根走；有的人，看起来光鲜亮丽其实内心发霉了；有的人，承受着巨大的工作压力一点小事就垮了；有的人，入戏太深，已经不知道“心”为何物……这样的人，怎么教育好孩子？
晓平主席在工作中写过许许多多的报告、材料、总结、讲话，当从浩如烟海的文字中穿越出来，她有这样的思考：是不是经济发展了，人的素质就自然提高了？是不是百姓有了钱，一切问题就解决了？和谐社会，是不是该由家庭和谐、亲子关系和谐、夫妻关系和谐、人与自己关系的和谐一步步倒推而来？ 专业
要顺畅这一大把的关系，要想把黄岛区的家庭教育工作做扎实，要想真正帮助到家长，最根本的方法是什么呢？
心理学。
插播一段广告：晓平主席说我们《最家长》杂志办得好，特别好，“因为这本杂志也用心理学的方法为家长排忧解难。”
晓平主席是个“老心理学”，早在2006年，就开始系统地学习这个“神奇的学科”，全国各地地跑参加心理工作坊，接触了不少国内外大师、名师。那时还鲜有人知“家排”“沙盘”这样的字眼，她甚至都不好意思跟别人说，怕别人说她“神叨”。当然，现如今，黄岛区妇联已经把心理学的学习作为工作必备了。
因为专业，黄岛区妇联在满足家长需求的同时，也有能力引领家长、提升家长。晓平主席说：有的家长需要点拨，也有的家长就是需要“棒喝”，敲碎陈旧的观念，撬开虚荣的内心，“只有把问题的脓包攮破了甚至攮出血来，才有可能解决。”
虽然已经听了很多很多课，但为了带动家长学习，晓平主席放下身份放下角色尽可能一堂课一堂课地跟。坐在那里从来不多说一句话，给家长做好示范带个好头。
有的家长听着课，一趟趟起来上厕所，影响课堂秩序。晓平主席直截了当地从心理学角度解密“尿频”：我看到了，今天有的家长穿了漂亮衣服，咱们不要一趟趟地起来展示了，咱们有专门的服饰搭配课。点破了，厕所成了冷宫。
有的家长听着课，嘁嘁喳喳，晓平主席又运用“棒喝”了：交头接耳，不是老师讲得不好，是咱听不懂，从现在开始认真听，保证听了就懂了。
开心
有个孩子上中学了还尿床，家长有钱啊，遍访名医，但就是治不好。偶然的机会，听了一次父母课堂的大课，下课后参加了小组讨论，又找了老师进行了专门的心理咨询。咨询师让孩子画画，孩子画了一个呲牙咧嘴的大鲨鱼说这是爸爸。哦！原来是亲子关系的问题。从此以后这位家长有了成长愿望，不断地听课、学习，关系好了，也不尿床了。这个家长见了区妇联的人就千恩万谢，对这个家庭来说，妇联就是在做功德啊！
请晓平主席多举一些这样的例子，晓平主席笑着说“懒得举”。感触深的一点是：听了课，无论是直接帮到家长也好，还是近期没有看到效果也罢，总之，让家长看到希望，看到爱，有了希望和爱，啥事还办不好呢？
最让区妇联的姐妹感慨的是：好多人通过家庭教育听课这个事情，终于知道妇联是怎样一个存在，“哦，我以前真不知道有个妇联，也不知道妇联还干这么好的事儿！”
不少家长十里开外见了晓平主席就要飞奔过来抱着亲，“淡定，淡定！”晓平主席开玩笑地跟我说：“人最好的状态是平静，这太热烈了，还需要棒喝，棒喝！”
好在哪儿？听听吧。
专心
世界上最怵头的采访，就是告诉我“材料上都写着呢”；世界上最幸运的采访，就是遇到像黄岛区妇联副主席刘晓平这样不讲官话的人。
不讲官话的底气来自不做官样文章。别的先不说，咱都知道家长只有下班后或者周六周日有时间听课，所以，别人下班后区妇联的姐妹还在上班，周六周日也全靠在这项工作上。刚开始她们讲课、活动没有场地，“厚着脸皮，赖着我在图书馆工作的铁姐们，必须给我们腾地方……”晓平主席笑谈，“后来讲座、活动频繁，我们也是一场不落地跟着。”
晓平主席坦言：家庭教育这事不是请老师讲课那么简单，第一，老师要选得好；第二，课要安排得好；第三，讲课水平不能停滞不前；第四，要有气氛、建格局。
老师怎么选——登报纸，面向社会招募“家庭教育指导师”，不是你说行就行，咱们得PK，家教研究会的专家来打分。现在，有94名热爱家庭教育工作，接受多年家庭教育培训，涉及心理学、教育学、法律、婚恋咨询、医学、国学等方面的老师成为区家庭教育指导师。
而且，只要家长想学习，在哪儿都能找到指导师。学校：有以班主任为骨干的家长学校指导者；社区或者村里：有以在职教师、校长、园长为主体的指导者。
课程怎么安排才算好——区妇联专门做了调研，发现每年的4～10月是家长听课的黄金时段，所以，按照家长文化层次、需求以及孩子年龄段的不同，在这几个月里的每晚7点到9点，集中授课。周一晚上督导师进行大课讲座；周二晚上是把周一晚上听完课有成长愿望的家长组织起来，开展案例研讨、个案分析、问题辩论、读书沙龙、视频分析。家长听课，孩子咋办？妇联请来社工系的大学生，给孩子辅导作业、辅导心理、玩游戏。这种“大课讲座+家长学习成长小组+社工同步组织孩子小组活动”的形式一搞就是3个月，3个月后这种密集型的强化培训滚动到下一批家长学校或者父母学堂，周周有课，处处有课，不在学校，就在社区，甚至在医院。为啥医院也有呢？经调研，医院也是家长和孩子的集中地，那里有年龄段特别明晰的孩子家长，比如孕妇，比如打疫苗的孩子家长，十分便于开展家庭教育指导，区妇联专门在医院实施了“新手爸妈培养工程”。
讲课水平怎样不断提升——在建立“家庭教育指导师”的基础上，为提高指导师水平，又建立了“家庭教育督导师”，定期给指导师进行培训、提升。这个任务是由黄岛区家庭教育研究会承担的，研究会不仅指导教师自我学习、自我管理，而且对家庭教育工作的重点难点问题进行课题研究，也会请北上广及台湾香港地区的专家来授课、交流。
有气氛、建格局是怎么回事——你也说家教我也说家教，你学得好我更要学得好，家长们互相影响互相促进。“嗨，妇联组织的课你们也去听听呗，反正又不要钱！”口碑就是这样传出去的。指导师高频次地下社区进学校，带领家长学习成长小组开展沙龙、读书会、辩论会，并在此过程中发现和培养家长骨干，用骨干家长辐射和带动他们的邻居、同班的家长一起学习，比如成立了爸爸妈妈故事团，绘本讲堂，形成一股家教“小气候”。
建格局呢？不是妇联“所有事情都自己扛”，要想服务全区，除了和学校、医院联手，还实现了与民政局联手，去婚姻登记处领结婚证，要接受“结婚你准备好了吗”的专题家庭教育指导，不能详细授课起码来个启蒙；对申请离婚的夫妻进行“离婚你想好了吗”的专题指导，比如，其中一项就是“离婚给孩子造成的影响以及离婚后如何爱孩子、教育孩子”。
区电台，有“阳光成长教育课堂”广播；区关工委，协调老年大学、学校、社区青少年活动中心的场地用来讲课；区委组织部，将家庭教育纳入机关干部年度培训计划；区工会，送家教进企业；区文广局，每周六雷打不动组织“快乐小书房”；区财政，给钱，将家教工作纳入预算，每个中小学生、幼儿园孩子每人5块钱，2013年成为试点后，区财政又拨了100万专项经费。100万呐！
走心
为啥咱们区要这么专心地开展家庭教育工作呢？倒要听听晓平主席怎么说。
我先不写答案，因为听完晓平主席讲完之后，有一个特别大的感慨：个体与社会的关系。我也曾到过很多地区，接触过不少家庭教育的事儿，有个总是在内心深处回响的感触是：如果为官一任，比如说教育局长、妇联主席深知家庭教育的重要性，知道很多社会问题的根源其实是在教育上，孩子问题的根源其实是在家庭在家长，那么，这个地方的家教工作就开展地轰轰烈烈，如果个人不重视，想不通，那么就歇菜或者只走表面形式。所以说，小到某个地区某个县市，大到国家民族，如果仅凭个人的喜好来做家教工作，这不科学。幸运的是，这几年，咱们国家在“高度”重视这件事情——由妇联专门牵头主抓家庭教育工作、出台了《家庭教育指导大纲》、在全国设立家庭教育试点、家庭教育也将立法……当然，即便这样，还得有个走心的人来引领家庭教育的具体活儿。
回到采访，谈及为什么要如此专心地抓家教工作，这跟晓平主席个人的“走心”密不可分。她曾去监狱参观过，看到服刑人员的眼神，她内心翻腾：除了受惩罚，这些人更应该得到帮助。可是，怎么从“根儿”上帮助他们？
再看看周围的人，为什么鲜有发自内心的快乐？有的人，总是低着头溜着墙根走；有的人，看起来光鲜亮丽其实内心发霉了；有的人，承受着巨大的工作压力一点小事就垮了；有的人，入戏太深，已经不知道“心”为何物……这样的人，怎么教育好孩子？
晓平主席在工作中写过许许多多的报告、材料、总结、讲话，当从浩如烟海的文字中穿越出来，她有这样的思考：是不是经济发展了，人的素质就自然提高了？是不是百姓有了钱，一切问题就解决了？和谐社会，是不是该由家庭和谐、亲子关系和谐、夫妻关系和谐、人与自己关系的和谐一步步倒推而来？ 专业
要顺畅这一大把的关系，要想把黄岛区的家庭教育工作做扎实，要想真正帮助到家长，最根本的方法是什么呢？
心理学。
插播一段广告：晓平主席说我们《最家长》杂志办得好，特别好，“因为这本杂志也用心理学的方法为家长排忧解难。”
晓平主席是个“老心理学”，早在2006年，就开始系统地学习这个“神奇的学科”，全国各地地跑参加心理工作坊，接触了不少国内外大师、名师。那时还鲜有人知“家排”“沙盘”这样的字眼，她甚至都不好意思跟别人说，怕别人说她“神叨”。当然，现如今，黄岛区妇联已经把心理学的学习作为工作必备了。
因为专业，黄岛区妇联在满足家长需求的同时，也有能力引领家长、提升家长。晓平主席说：有的家长需要点拨，也有的家长就是需要“棒喝”，敲碎陈旧的观念，撬开虚荣的内心，“只有把问题的脓包攮破了甚至攮出血来，才有可能解决。”
虽然已经听了很多很多课，但为了带动家长学习，晓平主席放下身份放下角色尽可能一堂课一堂课地跟。坐在那里从来不多说一句话，给家长做好示范带个好头。
有的家长听着课，一趟趟起来上厕所，影响课堂秩序。晓平主席直截了当地从心理学角度解密“尿频”：我看到了，今天有的家长穿了漂亮衣服，咱们不要一趟趟地起来展示了，咱们有专门的服饰搭配课。点破了，厕所成了冷宫。
有的家长听着课，嘁嘁喳喳，晓平主席又运用“棒喝”了：交头接耳，不是老师讲得不好，是咱听不懂，从现在开始认真听，保证听了就懂了。
开心
有个孩子上中学了还尿床，家长有钱啊，遍访名医，但就是治不好。偶然的机会，听了一次父母课堂的大课，下课后参加了小组讨论，又找了老师进行了专门的心理咨询。咨询师让孩子画画，孩子画了一个呲牙咧嘴的大鲨鱼说这是爸爸。哦！原来是亲子关系的问题。从此以后这位家长有了成长愿望，不断地听课、学习，关系好了，也不尿床了。这个家长见了区妇联的人就千恩万谢，对这个家庭来说，妇联就是在做功德啊！
请晓平主席多举一些这样的例子，晓平主席笑着说“懒得举”。感触深的一点是：听了课，无论是直接帮到家长也好，还是近期没有看到效果也罢，总之，让家长看到希望，看到爱，有了希望和爱，啥事还办不好呢？
最让区妇联的姐妹感慨的是：好多人通过家庭教育听课这个事情，终于知道妇联是怎样一个存在，“哦，我以前真不知道有个妇联，也不知道妇联还干这么好的事儿！”
不少家长十里开外见了晓平主席就要飞奔过来抱着亲，“淡定，淡定！”晓平主席开玩笑地跟我说：“人最好的状态是平静，这太热烈了，还需要棒喝，棒喝！”