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摘要：在幼儿园教学过程中，开展足球运动教学，不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还可以培养幼儿的坚强的毅力、拼搏的进取心。本文对幼儿足球运动在实际教学中的重要作用进行介绍，并阐述相应的实践策略。
关键词：幼儿;足球运动;实际教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-184
一、幼儿足球运动在实际教学中的作用
（一）提高幼儿的身体协调性，增强幼儿记忆力
足球运动的运动幅度大、运动量强，是集合跑步、跳跃、运球、传球等运动为一体体育运动项目。幼儿在接受足球运动教学，不仅可以受到体育运动的强大感染力的感染，还可以使其的运动精神受到拼搏、进取精神的熏陶。在进行足球运动教学时，体育教师可以对幼儿的跑、跳、团结配合的意识进行重点培养，同时也可以通过运动神经来刺激幼儿的记忆神经，使幼儿的记忆力增强。在进行足球学习时，体育教师要教授幼儿足球的规则、技巧等，有效增强幼儿的记忆力。
（二）、促进幼儿的骨骼发育，增强运动系统发展
通过科学调查表明，运动不仅可以促进神经的发育发展，增强身体协调能力，也可以使骨骼得到良好的发育，增强运动系统发展。通过足球运动的教学过程，使幼儿可以有效的运动起来，既可以促进骨骼密度的增加，使骨骼变粗、变结实。通过足球运动的学习，幼儿可以在游戏化、竞争情境中进行练习和学习，使其学习兴趣得到良好的激发，学习动力得到充分的调动，促使幼儿的骨骼被充分调动，使其可以产生强烈的学习欲望，从而促使幼儿身心健康发展。
（三）、促进幼儿消化系统发展，改善挑食习惯
科学研究表明，良好的运动可以改善身体的新陈代谢、促进身体的良好的循环发展。随着生活水平的不断发展与进步，造成了小学生挑食的习惯的养成，严重影响了幼儿的身体健康。因此，针对这一情况进行足球运动，不仅可以使幼儿的运动量增加，也可以改善幼儿挑食的坏习惯，促进身体健康发展。
（四）、促进幼儿合作意识，增强集体观念
针对当先的社会、家庭大环境来看，幼儿都是家庭中的核心，导致幼儿自私自利，没有集体意识，以利于幼儿的身心健康发展，以及道德观的培养。针对这一现象，幼儿教师有效开展足球运动，不仅可以利用足球这项集体运动来激发学生的合作精神和集体意识，也可以让幼儿在集体活动中感受到團结的力量，摒弃自私自利的行为，帮助幼儿建立团结友爱、互帮互助的优良品质。
二、幼儿足球运动在实际教学中的应用策略
（一）、落实幼儿足球运动游戏化
在进行幼儿足球教学过程中，教师要充分结合幼儿的年龄特点、性格特点、身心发育特点等因素，有效开展游戏化的足球运动教学，让幼儿在足球游戏中，感受到足球的魅力，从而激发足球运动的兴趣、调动幼儿学习的动力。在具体的教学时，教师要将复杂的足球规则简单化，促使幼儿可以轻松、有效的掌握足球运动规则和要领，使幼儿在足球游戏中体会到足球运动的文化内涵和竞技精神。比如：对幼儿进行足球游戏教学时，可以通过“比一比”游戏来激发幼儿的兴趣，在幼儿教师的指导下，让幼儿进行踢球比赛，看谁踢得高、踢得远。也可以进行小规模的传球、运球游戏，锻炼小学生的身体协调能力。与此同时，教师也可以为幼儿创设足球运动的情境，比如：可以通过多媒体等教学设备，为幼儿展示真正的足球竞技比赛，通过竞赛的足球体育赛事，让幼儿对其中的足球运动员产生崇敬之心，并且可以有效模仿竞技比赛中的人物，让幼儿在模仿中增强足球运动的学习能力，树立足球运动的学习意识。
（二）、落实家园联动，促进全面学习
幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，家庭也需要付出自己的努力。足球因为兴趣和激情而进行运动，因此，在开展幼儿足球运动教学时，幼儿教师可以根据幼儿的特点，在条件允许的情况下，多组织开展一些家校互动教学活动，比如：开展亲自足球竞赛活动，让家长与幼儿进行有效互动，互相追逐、互相鼓励，感受足球运动的美妙之处，从而更喜欢足球运动，更好的落实足球运动教学。在家庭生活中，幼儿家长可以经常性的带领幼儿观看体育足球比赛，参加相应的现场体育赛事等，让幼儿可以亲身感受到足球的赛场氛围，使足球情感得到深入激发。
（三）、实现足球运动艺术化
实现足球运动艺术化，是落实足球运动的教学的重要手段，通过足球运动艺术化教学，激发幼儿对足球运动的兴趣和动力。幼儿教师通过亲身演示或者播放视频材料，让幼儿观看花式足球表演、以及高技能、高水平的足球表演、听取有关于足球的歌曲等，让学生深切体会到足球的魅力，更加喜欢足球运动，从而更好的进行学习。
例如：在进行足球运动教学时，教师可以有针对性的播放关于足球宝贝、足球彩绘、花式足球等相关的足球活动，让幼儿通过丰富多彩的足球相关项目，激发幼儿的学习兴趣;通过观看相关的足球动画片、足球纪录片，让幼儿对足球有一个深切的认知和了解，从而提升足球水平。
结语
总而言之，在开展幼儿足球运动教学过程中，幼儿教师要注重激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的学习技能，帮助幼儿提升学习的能力、掌握学习的方法，促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1] 沈灵君.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].宁波大学学报，2013， （03）：125—127.
[2] 张祝平.当前国内外关于城市中学足球运动的理论热点 及其意义[J].科技风，2012， （09）：254—257.
关键词：幼儿;足球运动;实际教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-184
一、幼儿足球运动在实际教学中的作用
（一）提高幼儿的身体协调性，增强幼儿记忆力
足球运动的运动幅度大、运动量强，是集合跑步、跳跃、运球、传球等运动为一体体育运动项目。幼儿在接受足球运动教学，不仅可以受到体育运动的强大感染力的感染，还可以使其的运动精神受到拼搏、进取精神的熏陶。在进行足球运动教学时，体育教师可以对幼儿的跑、跳、团结配合的意识进行重点培养，同时也可以通过运动神经来刺激幼儿的记忆神经，使幼儿的记忆力增强。在进行足球学习时，体育教师要教授幼儿足球的规则、技巧等，有效增强幼儿的记忆力。
（二）、促进幼儿的骨骼发育，增强运动系统发展
通过科学调查表明，运动不仅可以促进神经的发育发展，增强身体协调能力，也可以使骨骼得到良好的发育，增强运动系统发展。通过足球运动的教学过程，使幼儿可以有效的运动起来，既可以促进骨骼密度的增加，使骨骼变粗、变结实。通过足球运动的学习，幼儿可以在游戏化、竞争情境中进行练习和学习，使其学习兴趣得到良好的激发，学习动力得到充分的调动，促使幼儿的骨骼被充分调动，使其可以产生强烈的学习欲望，从而促使幼儿身心健康发展。
（三）、促进幼儿消化系统发展，改善挑食习惯
科学研究表明，良好的运动可以改善身体的新陈代谢、促进身体的良好的循环发展。随着生活水平的不断发展与进步，造成了小学生挑食的习惯的养成，严重影响了幼儿的身体健康。因此，针对这一情况进行足球运动，不仅可以使幼儿的运动量增加，也可以改善幼儿挑食的坏习惯，促进身体健康发展。
（四）、促进幼儿合作意识，增强集体观念
针对当先的社会、家庭大环境来看，幼儿都是家庭中的核心，导致幼儿自私自利，没有集体意识，以利于幼儿的身心健康发展，以及道德观的培养。针对这一现象，幼儿教师有效开展足球运动，不仅可以利用足球这项集体运动来激发学生的合作精神和集体意识，也可以让幼儿在集体活动中感受到團结的力量，摒弃自私自利的行为，帮助幼儿建立团结友爱、互帮互助的优良品质。
二、幼儿足球运动在实际教学中的应用策略
（一）、落实幼儿足球运动游戏化
在进行幼儿足球教学过程中，教师要充分结合幼儿的年龄特点、性格特点、身心发育特点等因素，有效开展游戏化的足球运动教学，让幼儿在足球游戏中，感受到足球的魅力，从而激发足球运动的兴趣、调动幼儿学习的动力。在具体的教学时，教师要将复杂的足球规则简单化，促使幼儿可以轻松、有效的掌握足球运动规则和要领，使幼儿在足球游戏中体会到足球运动的文化内涵和竞技精神。比如：对幼儿进行足球游戏教学时，可以通过“比一比”游戏来激发幼儿的兴趣，在幼儿教师的指导下，让幼儿进行踢球比赛，看谁踢得高、踢得远。也可以进行小规模的传球、运球游戏，锻炼小学生的身体协调能力。与此同时，教师也可以为幼儿创设足球运动的情境，比如：可以通过多媒体等教学设备，为幼儿展示真正的足球竞技比赛，通过竞赛的足球体育赛事，让幼儿对其中的足球运动员产生崇敬之心，并且可以有效模仿竞技比赛中的人物，让幼儿在模仿中增强足球运动的学习能力，树立足球运动的学习意识。
（二）、落实家园联动，促进全面学习
幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，家庭也需要付出自己的努力。足球因为兴趣和激情而进行运动，因此，在开展幼儿足球运动教学时，幼儿教师可以根据幼儿的特点，在条件允许的情况下，多组织开展一些家校互动教学活动，比如：开展亲自足球竞赛活动，让家长与幼儿进行有效互动，互相追逐、互相鼓励，感受足球运动的美妙之处，从而更喜欢足球运动，更好的落实足球运动教学。在家庭生活中，幼儿家长可以经常性的带领幼儿观看体育足球比赛，参加相应的现场体育赛事等，让幼儿可以亲身感受到足球的赛场氛围，使足球情感得到深入激发。
（三）、实现足球运动艺术化
实现足球运动艺术化，是落实足球运动的教学的重要手段，通过足球运动艺术化教学，激发幼儿对足球运动的兴趣和动力。幼儿教师通过亲身演示或者播放视频材料，让幼儿观看花式足球表演、以及高技能、高水平的足球表演、听取有关于足球的歌曲等，让学生深切体会到足球的魅力，更加喜欢足球运动，从而更好的进行学习。
例如：在进行足球运动教学时，教师可以有针对性的播放关于足球宝贝、足球彩绘、花式足球等相关的足球活动，让幼儿通过丰富多彩的足球相关项目，激发幼儿的学习兴趣;通过观看相关的足球动画片、足球纪录片，让幼儿对足球有一个深切的认知和了解，从而提升足球水平。
结语
总而言之，在开展幼儿足球运动教学过程中，幼儿教师要注重激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的学习技能，帮助幼儿提升学习的能力、掌握学习的方法，促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1] 沈灵君.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].宁波大学学报，2013， （03）：125—127.
[2] 张祝平.当前国内外关于城市中学足球运动的理论热点 及其意义[J].科技风，2012， （09）：254—257.