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摘要:在幼儿园教学过程中,开展足球运动教学,不仅可以促进幼儿的身心健康发展,还可以培养幼儿的坚强的毅力、拼搏的进取心。本文对幼儿足球运动在实际教学中的重要作用进行介绍,并阐述相应的实践策略。
关键词:幼儿;足球运动;实际教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-22-184
一、幼儿足球运动在实际教学中的作用
(一)提高幼儿的身体协调性,增强幼儿记忆力
足球运动的运动幅度大、运动量强,是集合跑步、跳跃、运球、传球等运动为一体体育运动项目。幼儿在接受足球运动教学,不仅可以受到体育运动的强大感染力的感染,还可以使其的运动精神受到拼搏、进取精神的熏陶。在进行足球运动教学时,体育教师可以对幼儿的跑、跳、团结配合的意识进行重点培养,同时也可以通过运动神经来刺激幼儿的记忆神经,使幼儿的记忆力增强。在进行足球学习时,体育教师要教授幼儿足球的规则、技巧等,有效增强幼儿的记忆力。
(二)、促进幼儿的骨骼发育,增强运动系统发展
通过科学调查表明,运动不仅可以促进神经的发育发展,增强身体协调能力,也可以使骨骼得到良好的发育,增强运动系统发展。通过足球运动的教学过程,使幼儿可以有效的运动起来,既可以促进骨骼密度的增加,使骨骼变粗、变结实。通过足球运动的学习,幼儿可以在游戏化、竞争情境中进行练习和学习,使其学习兴趣得到良好的激发,学习动力得到充分的调动,促使幼儿的骨骼被充分调动,使其可以产生强烈的学习欲望,从而促使幼儿身心健康发展。
(三)、促进幼儿消化系统发展,改善挑食习惯
科学研究表明,良好的运动可以改善身体的新陈代谢、促进身体的良好的循环发展。随着生活水平的不断发展与进步,造成了小学生挑食的习惯的养成,严重影响了幼儿的身体健康。因此,针对这一情况进行足球运动,不仅可以使幼儿的运动量增加,也可以改善幼儿挑食的坏习惯,促进身体健康发展。
(四)、促进幼儿合作意识,增强集体观念
针对当先的社会、家庭大环境来看,幼儿都是家庭中的核心,导致幼儿自私自利,没有集体意识,以利于幼儿的身心健康发展,以及道德观的培养。针对这一现象,幼儿教师有效开展足球运动,不仅可以利用足球这项集体运动来激发学生的合作精神和集体意识,也可以让幼儿在集体活动中感受到團结的力量,摒弃自私自利的行为,帮助幼儿建立团结友爱、互帮互助的优良品质。
二、幼儿足球运动在实际教学中的应用策略
(一)、落实幼儿足球运动游戏化
在进行幼儿足球教学过程中,教师要充分结合幼儿的年龄特点、性格特点、身心发育特点等因素,有效开展游戏化的足球运动教学,让幼儿在足球游戏中,感受到足球的魅力,从而激发足球运动的兴趣、调动幼儿学习的动力。在具体的教学时,教师要将复杂的足球规则简单化,促使幼儿可以轻松、有效的掌握足球运动规则和要领,使幼儿在足球游戏中体会到足球运动的文化内涵和竞技精神。比如:对幼儿进行足球游戏教学时,可以通过“比一比”游戏来激发幼儿的兴趣,在幼儿教师的指导下,让幼儿进行踢球比赛,看谁踢得高、踢得远。也可以进行小规模的传球、运球游戏,锻炼小学生的身体协调能力。与此同时,教师也可以为幼儿创设足球运动的情境,比如:可以通过多媒体等教学设备,为幼儿展示真正的足球竞技比赛,通过竞赛的足球体育赛事,让幼儿对其中的足球运动员产生崇敬之心,并且可以有效模仿竞技比赛中的人物,让幼儿在模仿中增强足球运动的学习能力,树立足球运动的学习意识。
(二)、落实家园联动,促进全面学习
幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任,家庭也需要付出自己的努力。足球因为兴趣和激情而进行运动,因此,在开展幼儿足球运动教学时,幼儿教师可以根据幼儿的特点,在条件允许的情况下,多组织开展一些家校互动教学活动,比如:开展亲自足球竞赛活动,让家长与幼儿进行有效互动,互相追逐、互相鼓励,感受足球运动的美妙之处,从而更喜欢足球运动,更好的落实足球运动教学。在家庭生活中,幼儿家长可以经常性的带领幼儿观看体育足球比赛,参加相应的现场体育赛事等,让幼儿可以亲身感受到足球的赛场氛围,使足球情感得到深入激发。
(三)、实现足球运动艺术化
实现足球运动艺术化,是落实足球运动的教学的重要手段,通过足球运动艺术化教学,激发幼儿对足球运动的兴趣和动力。幼儿教师通过亲身演示或者播放视频材料,让幼儿观看花式足球表演、以及高技能、高水平的足球表演、听取有关于足球的歌曲等,让学生深切体会到足球的魅力,更加喜欢足球运动,从而更好的进行学习。
例如:在进行足球运动教学时,教师可以有针对性的播放关于足球宝贝、足球彩绘、花式足球等相关的足球活动,让幼儿通过丰富多彩的足球相关项目,激发幼儿的学习兴趣;通过观看相关的足球动画片、足球纪录片,让幼儿对足球有一个深切的认知和了解,从而提升足球水平。
结语
总而言之,在开展幼儿足球运动教学过程中,幼儿教师要注重激发幼儿的学习兴趣,提升幼儿的学习技能,帮助幼儿提升学习的能力、掌握学习的方法,促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1] 沈灵君.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].宁波大学学报,2013, (03):125—127.
[2] 张祝平.当前国内外关于城市中学足球运动的理论热点 及其意义[J].科技风,2012, (09):254—257.
关键词:幼儿;足球运动;实际教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-22-184
一、幼儿足球运动在实际教学中的作用
(一)提高幼儿的身体协调性,增强幼儿记忆力
足球运动的运动幅度大、运动量强,是集合跑步、跳跃、运球、传球等运动为一体体育运动项目。幼儿在接受足球运动教学,不仅可以受到体育运动的强大感染力的感染,还可以使其的运动精神受到拼搏、进取精神的熏陶。在进行足球运动教学时,体育教师可以对幼儿的跑、跳、团结配合的意识进行重点培养,同时也可以通过运动神经来刺激幼儿的记忆神经,使幼儿的记忆力增强。在进行足球学习时,体育教师要教授幼儿足球的规则、技巧等,有效增强幼儿的记忆力。
(二)、促进幼儿的骨骼发育,增强运动系统发展
通过科学调查表明,运动不仅可以促进神经的发育发展,增强身体协调能力,也可以使骨骼得到良好的发育,增强运动系统发展。通过足球运动的教学过程,使幼儿可以有效的运动起来,既可以促进骨骼密度的增加,使骨骼变粗、变结实。通过足球运动的学习,幼儿可以在游戏化、竞争情境中进行练习和学习,使其学习兴趣得到良好的激发,学习动力得到充分的调动,促使幼儿的骨骼被充分调动,使其可以产生强烈的学习欲望,从而促使幼儿身心健康发展。
(三)、促进幼儿消化系统发展,改善挑食习惯
科学研究表明,良好的运动可以改善身体的新陈代谢、促进身体的良好的循环发展。随着生活水平的不断发展与进步,造成了小学生挑食的习惯的养成,严重影响了幼儿的身体健康。因此,针对这一情况进行足球运动,不仅可以使幼儿的运动量增加,也可以改善幼儿挑食的坏习惯,促进身体健康发展。
(四)、促进幼儿合作意识,增强集体观念
针对当先的社会、家庭大环境来看,幼儿都是家庭中的核心,导致幼儿自私自利,没有集体意识,以利于幼儿的身心健康发展,以及道德观的培养。针对这一现象,幼儿教师有效开展足球运动,不仅可以利用足球这项集体运动来激发学生的合作精神和集体意识,也可以让幼儿在集体活动中感受到團结的力量,摒弃自私自利的行为,帮助幼儿建立团结友爱、互帮互助的优良品质。
二、幼儿足球运动在实际教学中的应用策略
(一)、落实幼儿足球运动游戏化
在进行幼儿足球教学过程中,教师要充分结合幼儿的年龄特点、性格特点、身心发育特点等因素,有效开展游戏化的足球运动教学,让幼儿在足球游戏中,感受到足球的魅力,从而激发足球运动的兴趣、调动幼儿学习的动力。在具体的教学时,教师要将复杂的足球规则简单化,促使幼儿可以轻松、有效的掌握足球运动规则和要领,使幼儿在足球游戏中体会到足球运动的文化内涵和竞技精神。比如:对幼儿进行足球游戏教学时,可以通过“比一比”游戏来激发幼儿的兴趣,在幼儿教师的指导下,让幼儿进行踢球比赛,看谁踢得高、踢得远。也可以进行小规模的传球、运球游戏,锻炼小学生的身体协调能力。与此同时,教师也可以为幼儿创设足球运动的情境,比如:可以通过多媒体等教学设备,为幼儿展示真正的足球竞技比赛,通过竞赛的足球体育赛事,让幼儿对其中的足球运动员产生崇敬之心,并且可以有效模仿竞技比赛中的人物,让幼儿在模仿中增强足球运动的学习能力,树立足球运动的学习意识。
(二)、落实家园联动,促进全面学习
幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任,家庭也需要付出自己的努力。足球因为兴趣和激情而进行运动,因此,在开展幼儿足球运动教学时,幼儿教师可以根据幼儿的特点,在条件允许的情况下,多组织开展一些家校互动教学活动,比如:开展亲自足球竞赛活动,让家长与幼儿进行有效互动,互相追逐、互相鼓励,感受足球运动的美妙之处,从而更喜欢足球运动,更好的落实足球运动教学。在家庭生活中,幼儿家长可以经常性的带领幼儿观看体育足球比赛,参加相应的现场体育赛事等,让幼儿可以亲身感受到足球的赛场氛围,使足球情感得到深入激发。
(三)、实现足球运动艺术化
实现足球运动艺术化,是落实足球运动的教学的重要手段,通过足球运动艺术化教学,激发幼儿对足球运动的兴趣和动力。幼儿教师通过亲身演示或者播放视频材料,让幼儿观看花式足球表演、以及高技能、高水平的足球表演、听取有关于足球的歌曲等,让学生深切体会到足球的魅力,更加喜欢足球运动,从而更好的进行学习。
例如:在进行足球运动教学时,教师可以有针对性的播放关于足球宝贝、足球彩绘、花式足球等相关的足球活动,让幼儿通过丰富多彩的足球相关项目,激发幼儿的学习兴趣;通过观看相关的足球动画片、足球纪录片,让幼儿对足球有一个深切的认知和了解,从而提升足球水平。
结语
总而言之,在开展幼儿足球运动教学过程中,幼儿教师要注重激发幼儿的学习兴趣,提升幼儿的学习技能,帮助幼儿提升学习的能力、掌握学习的方法,促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1] 沈灵君.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].宁波大学学报,2013, (03):125—127.
[2] 张祝平.当前国内外关于城市中学足球运动的理论热点 及其意义[J].科技风,2012, (09):254—257.