【摘 要】
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2006年5月10日至14日,全国工会领导干部高级研讨班在北京举行。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国在开班式上讲话强调,工会理论研究必
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分层次教学就是教师根据学生实际情况把全班学生分成不同层次的几组,再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标,同时教学过程层次化,作业布置层次化,效果评价层次化;通过教学使每个层次的学生都能达到相应的目标,且使优生、中等生、后进生都有“东西”可吃,可消化,并逐渐使低层次的学生向高层次接近,以提高全体学生的全面素质的一种教学方法。分层教学的精髓是“因材施教”的思想。数学、物理等教学领域早已