【摘 要】
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提问是教师组织课堂教学的有效手段,也是促动学生深思,强化理解的重要途径,由此可见,提问在数学课堂中的作用不容小觑.在以往的课堂教学中,教师忽视问题的设计,在课堂中扮演
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区大许镇大吴小学;
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提问是教师组织课堂教学的有效手段,也是促动学生深思,强化理解的重要途径,由此可见,提问在数学课堂中的作用不容小觑.在以往的课堂教学中,教师忽视问题的设计,在课堂中扮演着学习任务发布者的角色,学生只能被动应付与接受,这样的教学模式完全扼杀了学生的想象力,压抑着学生的好奇心和思考的热情,毫无学习个性可言,长此以往,必将挫伤学生学习数学的信心,阻碍学生的发展.因此,教师应扭转这一局面,把握教学内容的特点,沟通前后知识的联系,在知识的生长点、难点、困惑点处巧妙设计有层次、有深度的问题,并为他们提供充足的思考时间和空间,增强学生主动参与的意识,实现可持续发展.
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