随着社会的不断进步和科学文化的迅速发展,应用文的使用范围也越来越广泛。无论国家机关、企事业单位或是个人,在传递信息、交流思想、介绍经验、联系工作和进行各种写作时均离不开应用文。
　　多年来,我在应用文的教学中,做了大胆的教学改革尝试,把学习的重点放在实际操作训练上。每学新一类应用文体之前,都根据学生的专业特点,让他们先找出这类文体在自己行业工作中的运用情况,了解它的使用价值,再进行教学。这样,有的放矢,学生有目的的学习,收到了显著的效果。
　　
　　一、联系学生专业实际进行教学
　　
　　学生所学专业不同,将来会在不同的行业领域从事工作,他们更感兴趣的是那些将要接触和用到的、与专业相关的应用文。根据这样的情况,我们在安排教学的时候,就要针对学生的专业特点来划分教学内容范围,确定教学重点。譬如学生学物业管理专业,就应侧重于物业管理方面所需的应用文进行教学;学物流专业,就应侧重于物流相关的应用文进行教学;学建筑专业的,除了常用的应用文种类外,合同、催款书、建筑工程前期文书、建筑招标书、投标书等就应是教学内容的重中之重了。如能结合学生的专业特点来教学,实际上就切合了学生未来的发展趋势,这会在较大程度上诱发学生学习的动因,使他们产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,保持一种良好的学习状态。
　　
　　二、充分利用网络进行应用文教学
　　
　　目前,应用文教学内容、手段、方式陈旧落后,跟不上时代步伐,不适应时代和学生要求,与传统的教学相比,网络教学有其无可比拟的优越性。网络教学是一种通过计算机网络,将老师和学生联系起来,利用计算机通信技术和多媒体技术进行交流的教学方式。它可通过网页发布教学内容,通过电子邮件与学生交流,通过网络传递视频信息。网络教学可极大调动学生学习的积极性,可培养学生自主协作精神,提高教学效果。经过一段时间的研究和实践,我们尝试在应用文教学中运用多媒体技术和网络技术,取得了一定的成效。
　　上课的内容(包括一些课外知识)是直接与应用文例文格式紧密联系的,利用现代信息化技术,积极发挥学生在学习中的主人翁精神,直接为完成具体一课的教学任务而服务,适应全体同学的水平。比如教学“调查报告”,可通过网络教学,教师发布网络课件,在课件中有调查报告的题目文章和相关的网址,学生根据内容要求和写作格式,由学生在国际互联网上查找资料,按要求完成。在这个过程中,学生既学习了知识,锻炼了收集和分析资料的能力,同时也学习了写作技能,更重要的是这种调查报告有很强的适应性。比如在企业工作要学会写市场调查报告,投资分析报告等。通过这种训练,逐渐培养了学生写作调查报告的能力。
　　
　　三、挖掘应用文的内在美和艺术感染力
　　
　　可能爱学习语文的学生不一定爱学应用文写作。他们喜欢上语文课,觉得很多的文章可以给人美的享受,还可能看到不同的故事,这些都是很有趣的东西,而我们的应用文呢,很少有这些东西,大都是理论化的,条条框框论述的东西,学生也就没有了学习的兴趣,其实应用文也并不是像他们认为的那样,全都是理论的说教,在应用文体里也有美的、艺术性的东西。我们要善于挖掘这些东西,也让学生感觉到它学起来也可以是很有意思的。
　　另外,我们的应用文体能挖掘到很多有艺术性的东西,这些都能给人以一种美的感受。比如我们的广告这一节里,如何策划一个成功的广告,广告的文案如何写得更有创意和吸引力,这里面都包含着很多有意义的东西。如何吸引大众的注意力,并引起购买欲,这些都是通过有煽动力的广告词和文案表现出来的,而这些文案和广告语里运用了大量的修辞手法和表达方法,如双关、夸张、比喻等等。这些都是应用文体里内在美的东西,我们在教学这些基本的常识、格式的同时,也让学生感受这些内在的艺术美,让他们在思想上和认识上能够得到进一步的提高。
　　几年来,虽然在应用文教学上摸索着前进,但还很不成熟,没有形成一个体系。值得欣慰的是,最近长春物业管理学校带头编写了一部实用性很强的《物业管理应用文写作》一书,其中的理论性和实践性都较强,得到了相关部门领导和同仁的认可,也为我们的教学提供了一个范本。今后愿意和同行们共同研究探讨,使我们的语文教学能更好地为改革开放服务,适应社会的需求。